教師招聘心理學：德西效應

http://jilin.hteacher.net 2023-03-02 16:09 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 德西通過實驗發(fā)現(xiàn)，在某些情況下，人們在外在報酬和內在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。此時，動機強度會變成兩者之差。人們把這種規(guī)律稱為德西效應。

一、實驗研究

實驗總共分三個階段：

第一階段，全部被試在解題時都沒有獎勵。

第二階段，將被試分為實驗組和控制組，實驗組每完成一道難題后，就得到一美元的獎勵;而控制組學生沒有得到獎勵。

第三階段，為休息時間，被試者可以在原地自由休息。

然后，德西的研究人員持續(xù)觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)實驗組在第二階段確實十分努力，但在第三階段繼續(xù)解題的人數(shù)卻很少，控制組則有更多的人在休息時間繼續(xù)解題。

實驗結果表明：適度的獎賞有利于鞏固個體的內在動機，但過多的獎賞卻有可能降低人對事物本身的興趣，降低其內在動機。

二、產生原因

動機分為內部動機與外部動機，外部動機是指在外部刺激的作用下產生的，是為了獲得某種獎勵而產生的動機。內部動機是由個體的內部需要所引起的動機。一般來說內部動機支配的行為更具有持久性。內部動機與外部動機可以相互轉化。適度的獎賞有利于鞏固個體的內部動機，但過多的獎賞卻有可能降低個體的內部動機。

三、教學案例

張三很喜歡捏泥人，每天都朝思暮想，魂不守舍，上班的時候心不在焉，只想著如何溜號回家捏泥人。后來，他的泥人越捏越好，興趣越來越大。這時，有一位工藝商店的老板給了他一個機會，請他專門捏泥人，于是他毫不猶豫點頭不止，將愛好變成了工作。在新公司上班，老板對他實行計件工資，每捏一個10元，樂得他心花怒放。可是不久，他就發(fā)現(xiàn)每天捏泥人成了一件十分枯燥的事情。激情沒了，就只能糊弄，甚至討厭起捏泥人來，覺得是負擔，從此再不捏泥人。

四、教育啟示

在實際教學中，如果獎賞太多，表彰活動過濫，并不一定能達到好的效果。當學生遵守規(guī)章制度，履行相應義務時，卻被當作突出表現(xiàn)進行獎勵，或大張旗鼓進行表彰，則會起到反作用。反之，可以通過巧妙的辦法，使獎勵被用來增強學生的內在動機上。比如，在提供獎勵前，要強調學生在學習上取得的進步，使得學生明確自己首要的任務是加強學習而非獲得獎勵。比如，教師可以為學生提供不確定性的獎勵，避免學生形成努力學習就能獲得獎勵的心理。

五、例題

【單項選擇題】王強對書法感興趣，每天在家刻苦練習，當臨摹完一副作品時王強覺得非常開心。王強父母為了鼓勵王強，于是每當王強寫完一篇書法作品就會獎勵20元錢。王強起初覺得很開心，但久而久之再也感受不到書法的快樂了。請問出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是( )。

A.德西效應 B.皮格馬利翁效應

C.社會墮化 D.潘多拉效應

【答案】A。解析：本題考查德西效應

選項A，德西效應是指適度的獎勵有利于鞏固個體的內在動機，但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣，降低其內在動機。有時候過多的外加的報酬不一定會使動力提升，有時候甚至會起反作用。

選項B，皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應、教師期待效應。是指在教學工作中，如果老師始終對學生充滿了期望和信任，這種期望會在無形之中影響學生，使得學生朝向老師的期望而積極努力的學習與發(fā)展，從而取得進步的這種現(xiàn)象。

選項C，社會惰化也稱社會惰化作用或社會逍遙，是指在群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時付出的努力降低的現(xiàn)象。俗話說：“三個和尚沒水吃”即體現(xiàn)了該現(xiàn)象。

選項D，潘多拉效應是指越是被禁止的東西，越容易激發(fā)人們的逆反心理，原因在于，那些被禁止的事物被蒙上了一層神秘的色彩后，就會給人的心理帶來誘惑力。

根據(jù)題干中表述，王強從開始的對書法感興趣，后期由于父母的獎勵導致對書法沒有興趣，體現(xiàn)的了德西效應。故本題選A選項。

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責任編輯：云云