2023年教資中學綜合素質專項練習之教師觀

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-10 10:45 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 專題三 教師觀

1.教師在教學過程中讓學生死記硬背，而沒有讓學生掌握記憶的方法，進行有意義的記憶。這說明該教師( )

A.忽略了學生的創(chuàng)造性

B.過分重視知識的講授，而沒有讓學生進行實踐

C.沒有關注學生的情感需求

D.關注知識傳授而非教會學生學習

1.D【解析】基礎教育課程改革背景下的教育觀要求教師由教會學生知識轉向教會學生學習，題干中老師讓學生記住知識而沒有教給學生好的方法，說明該教師關注知識傳授而非教會學生學習。

2.王老師結合課程教學內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實驗器材，開設了不少探究性物理實驗。這表明王老師具有( )

A.全面發(fā)展理念

B.和諧發(fā)展理念

C.長善救失意識

D.課程開發(fā)意識

2.D【解析】王老師做到了教師觀中教師應該是課程的建設者和開發(fā)者，具有強烈的課程意識和參與意識。

3.劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價正確的一項是( )

A.維護了正常的教學秩序

B.漠視了學生的主導地位

C.體現(xiàn)了教師的主導地位

D.挫傷了學生的積極性

3.D【解析】題干中，劉老師對于指出錯誤的學生進行言語諷刺，嚴重地挫傷了學生的學習積極性。

4.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他處于教師專業(yè)發(fā)展的( )

A.關注情境階段

B.關注生存階段

C.關注學生階段

D.關注發(fā)展階段

4.B【解析】處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領導是否覺得我干得不錯”等。因而，可能會把大量的時間花在如何與學生搞好個人關系上，想方設法控制學生，而不是更多地考慮如何讓學生獲得學習上的進步。

5.小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，小明的老師最不恰當?shù)奶幚矸绞绞? )

A.把清理書包當作一項家庭作業(yè)

B.不定時檢查學生的書桌

C.每周留出一定時間讓學生整理他們的書桌

D.對小明的書桌進行展示，以示懲戒

5.D【解析】學生的自制力有時比較差，生活中會出現(xiàn)一些不好的習慣，亂放東西是學生經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，教師應從學生立場出發(fā)，著眼于學生的身心健康發(fā)展，妥善處理。

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責任編輯：寧夏分校