2023天津教師招聘中小學(xué)教綜知識(shí)點(diǎn)：苛勒

http://tianjin.hteacher.net 2023-03-29 11:52 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【人物簡(jiǎn)介】苛勒，德裔美國心理學(xué)家，格式塔心理學(xué)派創(chuàng)始人之一，也是認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、靈長類行為研究的先驅(qū)。曾任美國國家科學(xué)院院士和美國心理學(xué)會(huì)主席，獲得美國心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

【主要著作】《格式塔心理學(xué)的任務(wù)》

【主要理論】

1.格式塔心理學(xué)

格式塔心理學(xué)興起于20世紀(jì)初的德國，創(chuàng)始人為韋特海默、苛勒和考夫卡。似動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)是韋特海默建立完形主義心理學(xué)的主要依據(jù)，也是完形主義心理學(xué)派的開端。“Gestalt”在德文中意味著“整體”，它代表了這個(gè)學(xué)派的基本主張和宗旨，所以格式塔心理學(xué)又稱完形心理學(xué)。格式塔心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一個(gè)組織的意義，認(rèn)為整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和;部分相加也不等于全體;整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

2.格式塔的完形—頓悟?qū)W習(xí)理論

苛勒等人通過著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生變化的實(shí)質(zhì)及原因作出了解釋。他們關(guān)于學(xué)習(xí)本質(zhì)的觀點(diǎn)是：

(1)從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是形成了新的完形;

(2)從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。

首先，學(xué)習(xí)是頭腦里主動(dòng)積極地對(duì)情境進(jìn)行組織的過程;其次，這種知覺的重新組織，不是漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過程，而是突然的頓悟。所謂頓悟，就是領(lǐng)會(huì)到自己的動(dòng)作和情境，特別是和目的物之間的關(guān)系。

3.早期學(xué)習(xí)遷移理論：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

格式塔心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于掌握原理，而在于察覺到手段與目的之間的關(guān)系。“頓悟”兩種學(xué)習(xí)情境中原理、原則之間的關(guān)系，特別是手段和目的之間的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。個(gè)體越能發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，則越能加以概括、推廣，遷移越普遍。支持該理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是苛勒于1919年所做的“小雞覓食”實(shí)驗(yàn)。

【教育名言】

1.真正的解決行為，通常采取暢快、一下子解決的過程，具有與前面發(fā)生的行為截然分開來而突然出現(xiàn)的特征。

【試題示例】

1.【單選】在1913—1917年間對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了完形—頓悟說的是格式塔心理學(xué)家( )。

A.桑代克 B.托爾曼

C.班杜拉 D.苛勒

1.【答案】D

【解析】本題考查的是格式塔心理學(xué)派的代表人物?？晾盏热送ㄟ^著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)提出了完形—頓悟說。故本題選D。

2.【單選】遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為遷移的關(guān)鍵是( )。

A.官能 B.共同成分

C.共同原理 D.頓悟

2.【答案】D

【解析】本題考查的是關(guān)系轉(zhuǎn)換理論。學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于掌握原理，而在于察覺到手段與目的之間的關(guān)系。“頓悟”兩種學(xué)習(xí)情境中原理、原則之間的關(guān)系，特別是手段和目的之間的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。因此，該理論認(rèn)為遷移的關(guān)鍵是頓悟。故本題選D。

3.【判斷】苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨(dú)立與排斥的。 ( )

3.【答案】×

【解析】行為主義心理學(xué)家桑代克通過迷籠實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為問題解決是一種漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過程。通過嘗試各種方法，最終形成正確策略。格式塔心理學(xué)家苛勒提出了問題解決的頓悟說，認(rèn)為問題解決是重新組織或重新構(gòu)建有關(guān)事物的形式，以突然發(fā)生頓悟的方式實(shí)現(xiàn)。“試誤說”與“頓悟說”分別代表了兩種不同理論派別對(duì)學(xué)習(xí)的有關(guān)探討。但是把“試誤”與“頓悟”絕對(duì)對(duì)立起來，完全否定試誤的學(xué)習(xí)形式或頓悟的方式，都是片面的?？傊?，試誤與頓悟在學(xué)習(xí)中是互為補(bǔ)充的，學(xué)習(xí)的過程往往是由試誤到頓悟的過程。試誤與頓悟是兩種不同水平的學(xué)習(xí)形式或?qū)W習(xí)階段。故本題錯(cuò)誤。