招教初中歷史《大化改新》答辯題目及解析

http://chongqing.hteacher.net 2023-04-10 17:21 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、請(qǐng)簡(jiǎn)述唐朝文化對(duì)日本的影響。

【參考答案】

在隋唐兩代，中日兩國(guó)交往頻繁，日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活風(fēng)尚等方面都受到中國(guó)的深刻影響，其中影響最大的是646年日本的“大化改新”。日本仿照隋唐制度，改革了從中央到地方的官制，還仿隋唐科舉制，采取通過考試的辦法選官;參照隋唐律令，制定了《大寶律令》。

公元709年，日本遷都平城京(今奈良)，都城的建設(shè)規(guī)模完全模仿長(zhǎng)安，甚至街道的寬度與排列方法也幾乎一樣，也有“朱雀街”“東市”“西市”等名稱。8世紀(jì)后期，日本又遷都平安京(今京都)仍仿長(zhǎng)安建都城。

8世紀(jì)以前，日本使用漢字作為表達(dá)記述的工具。留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海和尚，在日本人民利用中國(guó)漢字的標(biāo)音表意的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日文假名字母——片假名和平假名，大大推動(dòng)了日本文化的發(fā)展。同時(shí)，日文的詞匯和文法也受到漢語(yǔ)的影響。

二、請(qǐng)簡(jiǎn)述大化改新和明治維新的異同點(diǎn)。

【參考答案】

1.不同點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)象不同：大化改新學(xué)習(xí)中國(guó)唐朝的政治和經(jīng)濟(jì)體制;明治維新是向西方學(xué)習(xí)。

影響不同：大化改新推動(dòng)日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì);明治維新推動(dòng)日本從封建社會(huì)過渡到資本主義社會(huì)。

2.相同點(diǎn)：

都有外部因素的推動(dòng)：大化改新前的日本在與唐朝的軍事力量對(duì)比時(shí)處于下風(fēng);明治維新前日本受到美國(guó)侵略。

都是自上而下的改革，原有的統(tǒng)治階級(jí)在革新中扮演了領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

三、大化改新對(duì)我們有哪些啟示?

【參考答案】

1.要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持對(duì)外開放戰(zhàn)略，善于學(xué)習(xí)吸收世界先進(jìn)文化，實(shí)行改革開放，國(guó)家才能強(qiáng)大。

2.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，要不斷改革，使生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)西方文化時(shí)要去其糟粕吸取精華，既學(xué)習(xí)西方融會(huì)貫通，又要保留本國(guó)文化，才能立足于世界民族之林。

四、請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)反思的內(nèi)容。

【參考答案】

1.對(duì)自身教育觀念的反思，即用新的教育理念來反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)缺陷和不足，以求改進(jìn)。

2.對(duì)教師角色地位的反思，即強(qiáng)調(diào)師生之間的人格是平等的，應(yīng)當(dāng)建立起一種平等、民主、互助、和諧的師生關(guān)系。

3.對(duì)專業(yè)水平的反思，即對(duì)授課過程中所傳授的知識(shí)是否準(zhǔn)確可行進(jìn)行思考。

4.對(duì)教學(xué)方法的反思，即對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織是否有效進(jìn)行檢討。

五、請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

【參考答案】

1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是確定每一單元和每一課教學(xué)目標(biāo)的首要、核心依據(jù)。

2.教材的具體內(nèi)容。教材的具體內(nèi)容是制定教學(xué)目標(biāo)的重要參考。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體分析學(xué)情差異是教學(xué)目標(biāo)合理化的基礎(chǔ)。

4.教師自身的特點(diǎn)以及所占有的課程資源。

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