幼兒教師招聘考試:幼兒教師的職業(yè)勞動特點

http://chongqing.hteacher.net 2023-04-13 15:56 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒教師的職業(yè)勞動特點

1.勞動的全面性和綜合性

學前兒童教育專業(yè)教師勞動的全面性和綜合性，首先是由學前兒童教育任務和教育過程的全面性和綜合性決定的。

首先，學前教育任務是為兒童德、智、體、美等全面發(fā)展奠定初步基礎，教育任務的實現(xiàn)過程是一個系統(tǒng)工程。

其次，兒童的成長因素是多方面的，它包括遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺能動性等因素，哪一方面受到忽視，都可能給兒童成長帶來損失。

最后，教師勞動的全面性和綜合性是由兒童的年齡特點所決定的。學前教育專業(yè)教師要在做好教育教學工作的同時，做好管理和衛(wèi)生保健工作，使其身心得到全面健康的發(fā)展。

2.勞動的創(chuàng)造性

首先，學前教育的創(chuàng)造性是由這一階段兒童的年齡特點和個體差異性導致的。

其次，學前教育教師勞動的創(chuàng)造性是時代的要求。

再次，兒童的發(fā)展變化性決定了學前教育教師勞動的創(chuàng)造性。

最后，教育過程要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，這更需要教師設計創(chuàng)造性的活動，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造品格、創(chuàng)造思維能力。

3.勞動的示范性

首先，學前教育教師勞動的示范性是由教育內容、方法和手段的主體化及其與教育結果的一致性決定的。

其次，學前教育教師勞動的示范性是由人的認識過程和心理過程的特點決定的。

最后，學前教育教師勞動的示范性是由兒童心理特征決定的。

4.勞動的長期性

教育的產品是人，培養(yǎng)人是一個長期過程，教師勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。教師對兒童的影響是極其深刻的，甚至會影響兒童的一生。

5.勞動的艱巨性

由于幼兒身心的幼稚性，幼兒教師不僅要承擔教育任務，還要承擔保育任務;不僅要負責幼兒的學習，還要負責幼兒的生活。幼兒教師所承擔的保育之責是其他各級各類學校教師所無法比擬的。由于保教一肩挑，孩子年幼、依賴性大，幼兒教師的勞動比其他各級各類學校教師的勞動任務更繁重、更艱苦，責任更重大。

6.勞動的細致性

由于幼兒獨立生活和學習的能力較差，幼兒教師幾乎要對他們生活、學習中的每一件事都給予關心幫助。對孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)，幼兒教師幾乎要事事躬親。

7.勞動的自主性

幼兒教師有較大的自主權，幼兒教師可以自定教養(yǎng)目標，自選內容，自己組織安排各種活動。由于沒有考試這一環(huán)節(jié)，加之孩子年幼，不會監(jiān)督評價教師的工作，因而整個監(jiān)測機制沒有其他教育階段那么強。幼兒教師的工作在很大程度上取決于獨立自覺性。因此，幼兒教師的勞動具有較強的自主性。

【日積月累·單選】孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的( )。

A.示范性 B.主體性

C.間接性 D.連續(xù)性

【答案】A