幼兒教師招聘考試:幼兒園課程評價的類型

http://hebei.hteacher.net 2023-04-13 16:03 河北教師招聘 [您的教師考試網]

幼兒園課程評價的類型

1.按評價的功能和進行的時間劃分：診斷性評價、形成性評價和總結性評價

診斷性評價：這是在課程編制或課程實施之前進行的評價，目的是考察課程開發(fā)和實施的準備狀況，從而使課程計劃及實施具有針對性和可行性。

形成性評價：它也稱“過程評價”，是在課程編制或課程實施尚處于發(fā)展和完善階段時所進行的評價，其主要目的在于改進課程與教學的效果，在于搜集課程編制或實施過程中存在的優(yōu)缺點的資料，作為進一步修訂和完善的依據。

總結性評價：它也稱“結果評價”，是在課程編制和課程實施完成之后進行的評價。它與形成性評價相對應，主要目的在于搜集資料和信息，整體判斷，從而決定推廣或修訂完善課程計劃。

2.從課程評價的方法劃分：定量評價和定性評價

定量評價是采用數學的方法，收集和處理數據資料，對評價對象做出定量結果的價值判斷，如：運用教育測量與統(tǒng)計的方法，模糊數學的方法等，對評價對象的特性用數值進行描述和判斷。

定性評價是不采用數學的方法，而是根據評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結論的價值判斷，比如：評出等級、寫出評語等。定性評價是利用專家的知識、經驗和判斷通過記名表決進行評審和比較的評價方法。定性評價強調觀察、分析、歸納與描述。

3.參照體系分類：絕對評價、相對評價和個體內差異評價

絕對評價又叫做目標參照評價，它是以教育目標為基準，對每一個評價對象達成目標的程度所作出的價值判斷。學校中常采用的畢業(yè)會考是最典型的絕對評價。

相對評價又叫做常模參照評價，它是在評價對象的群體中，為了對每個個體在群體中所處的相對位置所作出的價值判斷。學校中常采用的根據考試成績對學生排名次，中考和高考等都是最典型的相對評價。

個體內差異評價稱為個人發(fā)展參照評價，它是以評價對象的自身狀況為基準，就自身的發(fā)展情況進行縱向或橫向比較所作出的價值判斷。該評價類型充分考慮了學生的個體差異，有利于減輕學生的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力，但它不能確定其達標程度以及在評價群體中的相對位置。

【日積月累·多選】從評價的功能和進行的時間上劃分，可以把課程評價劃分為( )。

A.定性評價 B.定量評價

C.形成性評價 D.總結性評價

【答案】CD