教師招聘教育心理學(xué)：重要人物之巴甫洛夫

http://m.cqmzn.com 2023-04-16 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

巴甫洛夫作為行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人，他研究的是有機(jī)體的應(yīng)答性行為。他狗搖鈴實(shí)驗(yàn)提出了他的經(jīng)典性條件作用理論。對(duì)于巴甫洛夫我們需要掌握三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：四個(gè)事項(xiàng)、第一信號(hào)和第二信號(hào)系統(tǒng)、兩大規(guī)律。

(一)巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)的四個(gè)事項(xiàng)

巴甫洛夫在給狗做實(shí)驗(yàn)時(shí)，喂狗饅頭，狗吃饅頭時(shí)分泌唾液，這是狗的本能，我們把它稱(chēng)之為無(wú)條件反射，對(duì)應(yīng)的刺激(饅頭)稱(chēng)之為無(wú)條件刺激。巴甫洛夫在喂狗饅頭時(shí)口袋有只鈴鐺，每次喂饅頭時(shí)鈴鐺都會(huì)響，久而久之狗聽(tīng)到鈴聲也會(huì)分泌唾液，這是狗后天學(xué)習(xí)獲得的，我們把它稱(chēng)之為條件反射，與之對(duì)應(yīng)的刺激(鈴聲)稱(chēng)之為條件刺激。這就是巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)的四個(gè)事項(xiàng)，即無(wú)條件刺激、無(wú)條件反射、條件刺激、條件反射。

該知識(shí)點(diǎn)考查頻率不是很高，主要是多選，單選有時(shí)會(huì)問(wèn)下列屬于條件反射的是什么，其實(shí)就是考查我們反射是先天還是后天獲得的。

(二)第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)

條件刺激又分為了兩大系統(tǒng)，即第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)。

第一信號(hào)系統(tǒng)是指物理性的條件刺激，第二信號(hào)系統(tǒng)是指以語(yǔ)言為中介的條件刺激。其實(shí)單看這兩個(gè)概念做題時(shí)是不好分辨第一和第二信號(hào)的。在這里大家可以這樣理解：一說(shuō)到物理性條件刺激其實(shí)就是人和動(dòng)物都有的，一說(shuō)到語(yǔ)言中介刺激就是人類(lèi)特有的，這樣就好區(qū)分了。考試時(shí)就看動(dòng)物有沒(méi)有，動(dòng)物有的那就是第一信號(hào)系統(tǒng)，只有人特有的就是第二信號(hào)系統(tǒng)。如：觸景生情。對(duì)于這個(gè)成語(yǔ)一想動(dòng)物也會(huì)有，那它就是第一信號(hào)系統(tǒng)。再如談虎色變。一想到老虎就害怕，只有人才能想，那就是第二信號(hào)系統(tǒng)。

(三)兩大規(guī)律

巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用理論的兩大規(guī)律是：獲得與消退、刺激的泛化和分化。

對(duì)于獲得與消退考試時(shí)很少去涉及，因?yàn)檫@和實(shí)驗(yàn)過(guò)程有關(guān)系，在這里就不具體闡述了。為我們重點(diǎn)來(lái)講刺激的泛化和分化。

泛化就是遇到類(lèi)似的情境做出相同的反映;分化是做出不同的反映。如：一朝被蛇咬十年怕井繩，這就是泛化。再如：辨別勇敢和魯莽，辨別就是讓我們區(qū)分請(qǐng)楚，是為了見(jiàn)到這兩個(gè)詞后做出不同反映，這就是分化。