http://ningxia.hteacher.net 2023-04-24 15:23 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
綜合素質(zhì)
01“如果有霧霾,就不開車”為真,下列哪一項也一定為真?( )
A.如果開車,就會產(chǎn)生霧霾天氣
B.如果不開車,就不會有霧霾天氣
C.如果開車,說明這一天沒有霧霾
D.如果不開車,說明當天有霧霾
【答案】C。解析:題干邏輯關(guān)系為:霧霾⇒不開車。A項說的是開車會不會產(chǎn)生霧霾,與題干不同,為無關(guān)項;B項肯定后件不能推出否定的前件,排除;C項為原命題的逆否命題:否后推否前,能夠推出;D項肯后推肯前,和題干關(guān)系不一致。故答案選C。
02在Word2010中,( )是每一個段落中的第一行、第一個字符的縮進空格位。
A.左縮進
B.右縮進
C.懸掛縮進
D.首行縮進
【答案】D。解析:選項A,左縮進是段落的每一行左側(cè)整體縮進的距離;選項B,右縮進是段落的每一行右側(cè)整體縮進的距離;選項C,懸掛縮進是段落除第一行外縮進的距離;選項D,首行縮進是段落第一行第一個字符的縮進距離。
03在Internet上,每一個節(jié)點都依靠唯一的( )相互區(qū)分和相互聯(lián)系。
A.IP地址
B.物理地址
C.域名
D.網(wǎng)關(guān)
【答案】A。解析:網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)計算機的相互通信,必須有相應(yīng)的地址標識,這個地址標識稱為IP地址。IP地址是唯一標識出主機所在的網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)中位置的編號。
教育知識
04總結(jié)性評價也稱終結(jié)性評價,這種評價通常發(fā)生在( )。
A.教學過程之前
B.學生畢業(yè)時
C.教學過程之中
D.教學過程之后
【答案】D。解析:本題考查的是教學評價的分類。根據(jù)實施功能的不同,可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中,總結(jié)性評價是指在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價。所以發(fā)生在教學過程之后,因此選項D正確。
A項,發(fā)生在教學過程之前的是診斷性評價,是指在學期開始或一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價,故不選。
B項,總結(jié)性評價的實施時間是在教學過程之后,不是學生畢業(yè)時,故不選。
C項,形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。由定義可知形成性評價發(fā)生在教學過程之中,故不選。
ABC三項均與題意不符,故此題選D。
05關(guān)于教學反思的意義,下列說法不合理的有( )。
A.教學反思承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.教學反思有助于教師的自我評價和自我改進
C.教學反思有助于促進教師團隊建設(shè)
D.教學反思有助于教師成為智者,避免被學生愚弄
【答案】D。解析:本題考查的是教學反思。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù),改進教學實踐的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,從而進一步充實自己,提高教學水平。
A選項,教學反思不是簡單地回頭看,而是反思、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,具有研究性質(zhì)。通過反思,教師不斷更新教學理念,改善教學行為,提升教學水平。
B選項,反思意識和能力是一種理性智慧,通過反思,教師能對自己的教育觀念進行客觀的、理性的認識判斷、評價,進行有效的調(diào)節(jié),并最終形成教師個人化的、獨特的、帶有新質(zhì)特點的教育觀念。
C選項,通過教育反思,教師自身的合作意識會有所提升,有助于團隊合作形式的建立和促進團隊建設(shè)。
D選項,教學反思最終的目的是為了提高教學水平,充實自己,并不是為了避免被學生與愚弄。
D選項與題意不符,故正確答案為D。
06為了改變傳統(tǒng)課程過分強調(diào)學科本位的現(xiàn)象,新課標注重聯(lián)系學生經(jīng)驗和生活實際,提倡和追求不同學科間的彼此聯(lián)系,這體現(xiàn)的新課堂結(jié)構(gòu)特征是( )。
A.均衡性
B.選擇性
C.獨立性
D.綜合性
【答案】D。解析:新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個方面。題干描述的是綜合性的要求。故本題選擇D。
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責任編輯:寧夏分校
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