教師招聘面試：初中物理《探究影響滑動摩擦力大小的因素》

http://sichuan.hteacher.net 2023-05-12 17:33 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出影響滑動摩擦力大小的因素及可以計算物體的滑動摩擦力。

2.通過小組合作探究影響滑動摩擦力的因素，提升合作交流分享能力。

3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，體會物理與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗設(shè)計

【難點(diǎn)】對于實驗數(shù)據(jù)的分析處理

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：用手分別輕輕和用力在桌面上滑動、手輕輕地在桌面以及粗糙的衣服表面滑動，所受到的阻礙作用大小有什么區(qū)別?安排學(xué)生進(jìn)行動手操作，從而引出本節(jié)內(nèi)容，探究影響滑動摩擦力大小的因素。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.猜想假設(shè)

教師根據(jù)學(xué)生導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生猜想，滑動摩擦力的大小可能接觸面的粗糙程度及壓力有關(guān)。

2.設(shè)計實驗

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，實驗過程中涉及到多個變量，應(yīng)該采用控制變量法;研究滑動摩擦力需要用到彈簧測力計，安排學(xué)生以同桌兩位為單位進(jìn)行討論，如何根據(jù)已有的知識和條件進(jìn)行設(shè)計實驗并安排學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言：設(shè)置兩組實驗，分別用彈簧測力計緩慢拉動木塊，其中一組在木板上拉動，保證接觸面粗糙程度相同，在木塊上增減砝碼，只改變木塊重力;另外一組保證物塊重力相同，分別在木板和毛巾上拉動，改變接觸面的粗糙程度。

教師進(jìn)行總結(jié)歸納，將具體的實驗步驟呈現(xiàn)在多媒體上，安排學(xué)生以物理小組為單位進(jìn)行實驗。

3.進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)

教師在學(xué)生實驗過程中注意巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生在操作過程中緩慢或者勻速直線拉動木塊，確保讀數(shù)準(zhǔn)確，并注意在實驗過程中注意做好數(shù)據(jù)記錄工作，以便分析。

4.分析與論證

教師邀請小組代表進(jìn)行發(fā)言，根據(jù)記錄的表格數(shù)據(jù)，可以看出滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度以及對接觸面的壓力均有關(guān)系。當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大;當(dāng)對接觸面的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生思考在騎自行車的時候，減速往往用力捏手剎，這是用了怎樣的原理。

學(xué)生回答：用力捏手剎，增大剎車皮與輪胎的壓力，從而增大滑動摩擦力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：由學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課程內(nèi)容。

作業(yè)：課后思考，本節(jié)課程的實驗有沒有更完善的操作方法來減小誤差。

四、板書設(shè)計