2023年教師招聘面試試題小學(xué)科學(xué)試題：《蠟燭能燃燒多久》

http://ningxia.hteacher.net 2023-06-01 21:34 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 《蠟燭能燃燒多久》試講稿

各位評(píng)委老師：

大家好！我是小學(xué)科學(xué)組的XX號(hào)考生，今天我試講的內(nèi)容是《蠟燭能燃燒多久》，下面開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好！你們喜歡魔術(shù)嗎？

師：好，現(xiàn)在老師就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)老師的小助手？

師：老師這里有一張白紙，你能在上面變出有顏色的字嗎？

師：別急，老師幫幫你。這里有一壺水（做神秘動(dòng)作），現(xiàn)在已經(jīng)變成一壺神奇的水，你往紙上噴下試一試。

師：看到?jīng)]，這位同學(xué)拿噴壺往紙上噴水，字立刻顯現(xiàn)，是不是很神奇。

師：剛才的小魔術(shù)含有一定的科學(xué)道理，其實(shí)生活中還有很多這樣的科學(xué)奧秘，今天老師要和你們一起探索一個(gè)科學(xué)奧秘，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：首先，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們往前看。

師：老師將蠟燭點(diǎn)燃，如果將點(diǎn)燃的蠟燭完全罩在玻璃杯里，結(jié)果會(huì)怎樣？

師：A同學(xué)說(shuō)蠟燭會(huì)熄滅，B同學(xué)說(shuō)蠟燭過(guò)一會(huì)兒才熄滅。

師：那么老師問(wèn)一下，蠟燭為什么會(huì)熄滅呢？

師：C同學(xué)說(shuō)杯子里沒(méi)有氧氣了。

師：杯子里的氧氣真的燒完了嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究。

二、提出問(wèn)題，做出猜想

師：罩在杯子里的蠟燭燃燒的時(shí)間可能和什么因素有關(guān)系呢？

師：D同學(xué)說(shuō)空氣，對(duì)，可能和空氣有關(guān)系。

師：猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。

三、講授新課，實(shí)驗(yàn)交流

師：怎么驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？

師：做實(shí)驗(yàn)，對(duì)，很好。老師正好給大家準(zhǔn)備了兩支長(zhǎng)短不同的蠟燭，下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證下我們的猜想，看看在實(shí)驗(yàn)中你們能發(fā)現(xiàn)什么？

師：開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧。哪個(gè)小組想和大家說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這個(gè)小組說(shuō)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)的蠟燭先熄滅。

師：還有的小組說(shuō)，發(fā)現(xiàn)罩上玻璃杯后，長(zhǎng)的蠟燭燃燒了4秒就熄滅了，短的蠟燭燃燒了8秒后才熄滅。

師：這是因?yàn)楸械难鯕鉄炅藛幔繛槭裁聪绲臅r(shí)間不一樣呢？

師：E同學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)蠟燭上面的空氣少，短蠟燭上面的空氣多。

師：F同學(xué)說(shuō)，我認(rèn)為是長(zhǎng)蠟燭上面的空間小，短蠟燭上面的空間大。

師：短蠟燭上面的空間大，說(shuō)明空氣流通的比長(zhǎng)蠟燭的杯子中流通的要好，是不是長(zhǎng)蠟燭的杯子中的氧氣全燒完了呢？

師：G同學(xué)說(shuō)不一定，可能下面還有一部分氧氣，也可能上面的二氧化碳太多了吧，不能流到下面，氧氣不能流到上面。

師：對(duì)，G同學(xué)回答的既科學(xué)又詳細(xì)，真是非常的了不起。是不支持燃燒的氣體還占據(jù)著空間，空氣得不到流通，看來(lái)，燃燒和空氣有著密切的關(guān)系。所以我們是不是可以將“可能和空氣有關(guān)系”中的“可能”兩字擦掉呢。

師：對(duì)，不管是長(zhǎng)蠟燭還是短蠟燭，罩在杯子里燃燒一段時(shí)間后都會(huì)熄滅，怎么能讓蠟燭燃燒的時(shí)間更長(zhǎng)一些呢？同學(xué)們有什么好辦法沒(méi)？

師：有的同學(xué)已經(jīng)想出辦法了，這樣，再和你小組的同學(xué)商量一下，看看還有沒(méi)有其他辦法？

師：哪個(gè)小組想把你們的方法和大家分享一下？

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，那你們準(zhǔn)備在哪兒做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

師：老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)在家里。

師：的確是個(gè)好辦法，不過(guò)做的時(shí)候一定要注意安全，下面就和你小組的同學(xué)一起動(dòng)手試一試吧。

師：在實(shí)驗(yàn)之前，老師還有幾點(diǎn)要求：第一，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候別忘了做記錄；第二，一定要注意安全，把用過(guò)的東西統(tǒng)一放起來(lái)，如果想讓老師參與你們的活動(dòng)，可以隨時(shí)來(lái)找老師。

師：好，那就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。

師：哪個(gè)小組愿意向大家做一下匯報(bào)。

師：同學(xué)們，這個(gè)小組的辦法怎么樣？

師：對(duì)，非常棒。

師：課堂上的時(shí)間總是有限的，在課后，對(duì)于剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還有什么打算嗎？

師：這位同學(xué)說(shuō)，他回家也想在杯子底下打個(gè)洞。那可一定要注意安全。

師：穿紅色衣服的這位同學(xué)說(shuō)，他還想和他們組的同學(xué)再討論幾個(gè)新的辦法，非常好。

師：老師預(yù)祝你們?cè)谡n后的實(shí)驗(yàn)中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，老師希望大家在課后別忘了把你們的收獲記錄下來(lái)，好嗎？

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道燃燒和空氣有著密切的關(guān)系，那么如果發(fā)生火災(zāi)，怎么去熄滅火呢？這是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。

師：好，這節(jié)課就到這里，下課。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《蠟燭能燃燒多久》

問(wèn)題：

蠟燭燃燒的時(shí)間可能和什么因素有關(guān)系？

——和空氣有關(guān)系

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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責(zé)任編輯：寧夏分校