教師招聘考試：人體免疫

http://hebei.hteacher.net 2023-06-02 15:31 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

初中部分人體免疫的相關(guān)內(nèi)容難度系數(shù)較低，大多數(shù)同學(xué)基本都能夠掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，但是如何在應(yīng)試的過程中脫穎而出，這才是讓大家頭疼的問題。所以本次我們會從知識點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、亮點(diǎn)營造三個(gè)方面為各位提供一點(diǎn)點(diǎn)拙見，希望能助力各位同學(xué)。

1.知識總結(jié)

非特異性免疫：初中階段的學(xué)生本身知識儲備是不足的，對于脫離日常生活的微觀免疫過程，絕大部分同學(xué)不能夠也不可能有所了解。但是，日常生活中“免疫”一詞還是有所接觸。所以北師大版關(guān)于該部分的文字描述以日常生活的實(shí)例為引，而后擴(kuò)展到具體免疫過程是十分符合學(xué)情的，并且為了避免專業(yè)概念晦澀難懂，北師大版特意將專業(yè)化的“機(jī)體先天具有的正常的生理防御功能，對各種不同的病原微生物和異物的入侵都能作出相應(yīng)的免疫應(yīng)答”更改為口語化的“吞噬作用對多數(shù)病原體都起作用，而不是對某一特定的病原體起作用，所以稱為非特異性免疫”以便于學(xué)生理解，從而為高中階段進(jìn)一步深化概念打下良好基礎(chǔ)，并且也為后續(xù)學(xué)習(xí)特異性免疫的概念埋下伏筆。

特異性免疫：學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容前，已經(jīng)有了非特異性免疫的鋪墊，相信各位心中都有一定的思路，要注意的內(nèi)容就是前后知識講解的合理性。在特異性免疫中，會出現(xiàn)抗體和抗原的相關(guān)概念，是特異性免疫的基礎(chǔ)，所以應(yīng)在學(xué)習(xí)特異性免疫的概念之前進(jìn)行講解。又因?yàn)檫@兩個(gè)概念名稱較為接近，初中階段的學(xué)生極易混淆，可以設(shè)置對應(yīng)的習(xí)題辨析，幫助學(xué)生理順概念。

計(jì)劃免疫：該部分的內(nèi)容基本與國家政策方針息息相關(guān)，而且所有的學(xué)生都進(jìn)行過計(jì)劃免疫，所以可以讓學(xué)生嘗試去總結(jié)計(jì)劃免疫的概念。教師結(jié)合學(xué)生回答加以總結(jié)，最終得到“依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。”

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

梳理完知識點(diǎn)，就相當(dāng)于確定好了授課的基本骨架。整體內(nèi)容分為三個(gè)大的模塊：非特異性免疫、特異性免疫和計(jì)劃免疫。

非特異性免疫可以直接由教師引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中的受傷過程，然后播放微觀免疫動畫，學(xué)生總結(jié)具體內(nèi)容即可。

特異性免疫可以先由教師講解抗原和抗體的概念，讓學(xué)生能夠辨別抗體與抗原。而后以微觀動態(tài)視頻或者微觀掛圖呈現(xiàn)，完成概念總結(jié)即可。在該部分完成后，及時(shí)總結(jié)特異性免疫與非特異性免疫的相關(guān)知識，讓學(xué)生對于免疫的概念有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。

計(jì)劃免疫：直接展示日常生活中的事例即可。

3.亮點(diǎn)營造

這就是你與其他人不同的地方，也是在面試中可以脫穎而出的部分。

首先，導(dǎo)入部分可以利用事例“中國古代的人痘接種，接種過的人可以終身預(yù)防天花”。不僅引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引出課題，也能向?qū)W生展現(xiàn)中國古代醫(yī)學(xué)史的璀璨，增強(qiáng)文化自信。

其次，在特異性免疫與非特異性免疫的結(jié)尾，可安排思考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談一談對免疫的看法。大部分看法應(yīng)該都是正向的，適時(shí)拋出過敏或者紅斑狼瘡等相關(guān)事例，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成辯證思維。