教師招聘語文備考資料之正確使用熟語（二）

http://chongqing.hteacher.net 2023-07-04 11:07 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【知識導(dǎo)學(xué)】

平時對成語的練習(xí)、積累，要注意下面的一些情況：

(一)了解成語的特點(diǎn)。一般說來，成語具有古語性、定型性、完整性的特點(diǎn)。

1.古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如"不過爾爾"中，前一個"爾"是"如此、這樣"的意思;后一個"爾"同"耳"，相當(dāng)于"罷了"。意思是"也不過如此而已，沒有什么了不起的"。又如"時不我待"，照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，應(yīng)理解為"時不待我"，"不我待"是"不待我"的倒裝。意思是"時間不會等待我們，指要抓緊時間"。

2.定型性。成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。"入木三分"不能說"三分入木"。"入木三分"來源于古籍記載，說晉代書法家王羲之在木板上寫字，工人用刀刻時發(fā)現(xiàn)墨跡滲入有三分深。形容書法筆力強(qiáng)勁，也比喻見解、議論深刻。如果說"三分入木"就不是其原意了。又如"九牛一毛"不能改成"十牛一毛";"名副其實(shí)"與"名符其實(shí)"，"副"是"相稱、符合"的意思，與"符"的意思差不多，但"名符其實(shí)"就不是成語。

以上說的是一般情況。下面談?wù)劤烧Z結(jié)構(gòu)活用的情況。有些成語，在不變更基本結(jié)構(gòu)和原來意義的前提下，個別音節(jié)在一定范圍內(nèi)可以變換次序或是換成別的音節(jié)。如千鈞一發(fā)------一發(fā)千鈞，同工異曲------異曲同工，每下愈況------每況愈下。

如果由于變動萬分而改變原意，那就是另一個成語了。"小題大做"與"大題小作"這兩個成語，前者比喻把小事當(dāng)做大事來處理，后者則比喻把大問題當(dāng)做小事情來處理。

3.完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來。如："義無返顧"中，"義"是指應(yīng)該做的事，正義的事;"反顧"指回頭看。把"義""無""反顧"連起來理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭。

(二)理解成語中關(guān)鍵詞的含義。

例1.不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為"刊登“刊載”，那么把這個成語解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。

例2.登堂入室：“堂”指古代宮室的前屋，“室”指古代宮室的后屋。意思是登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。“入室”比喻達(dá)到最高境界，“登堂”僅次于“入室”，整個成語比喻造詣逐漸達(dá)到高深的程度。

(三)在理解愿意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。

例1.和盤托出：愿意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實(shí)情。了解該成語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。

例2.李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘。”本來是用桃、李共患難比喻兄弟相愛相助。后比喻互相頂替或代人受過。

(四)辨清容易混淆的成語。

1.形相近而義不同的。例："駭人聽聞"與"聳人聽聞"。這兩個成語只有開頭的一個字不同。兩者都有"聽了使人震驚"的意思，而"聳人聽聞"還有"夸大或捏造事實(shí)來使人震驚"的意思。如："他們散布了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。"這句中的"謠言"指沒有事實(shí)根據(jù)的消息，因此用"聳人聽聞"來與它搭配是恰當(dāng)?shù)模绻?quot;駭人聽聞"就不確切。

2.意義相近而又有細(xì)微差別的。例："功虧一簣"與"前功盡棄"，這兩個成語都有"最后未能完成，以前的努力完全白費(fèi)"的意思，而“前功盡棄”這個成語本身并未指明以前的努力為什么白費(fèi)。這就是兩者的區(qū)別。如"這次試驗(yàn)眼看就要成功了，要堅持下去，千萬不能松動，否則，功虧一簣，實(shí)在可惜。""炸城的工事也遭到了好幾次的頓挫，每遭一次頓挫，總要使前功盡棄，又來重起爐灶。"

3.褒、貶色彩不同的。例："半斤八兩"與"平分秋色"。"半斤八兩"比喻彼此不相上下，多含貶義。如："論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣。""平分秋色"比喻雙方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如："他的技藝很好，可與名家平分秋色。"這是褒義的。

應(yīng)該注意的是，有些成語根據(jù)對象、場合不同，可能有不同的褒貶色彩，復(fù)習(xí)時應(yīng)加以防范。“標(biāo)新立異”作中性時，可解為"獨(dú)創(chuàng)新意，立論與人不同";作貶義時，則可解為"為了顯示自己，故意另搞一套"。又如"呼風(fēng)喚雨"，作褒義時，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。

(五)弄清使用范圍和使用對象。

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如"汗牛充棟"僅用于物(書)，不能用于人;"青梅竹馬""兩小無猜"都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上;"舉案齊眉"只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;"眉飛色舞"只用于人，不用于其他事物;"相提并論"可用于人，也可用于事;"老氣橫秋"可用于三類人：(1)老練而自負(fù)的人，(2)沒有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。