教師招聘語(yǔ)文備考：文言文閱讀相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（6）

http://guizhou.hteacher.net 2023-07-04 11:28 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【知識(shí)梳理】

★ 特殊句式

狀語(yǔ)后置

我們知道，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中狀語(yǔ)置于謂語(yǔ)之前，若置于謂語(yǔ)之后便是補(bǔ)語(yǔ)。但在文言文中，處于補(bǔ)語(yǔ)的成分往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解，即翻譯時(shí)大多數(shù)時(shí)候要提到謂語(yǔ)前面去翻譯。

(1)格式：動(dòng)十以十賓

①飾以篆文山龜鳥獸之形(《張衡傳》) 譯文：“用篆文山龜鳥獸的形狀來(lái)裝飾”

②還矢先王，而告以成功(《伶官傳序》) 譯文：“把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成”

③請(qǐng)其矢，盛以錦囊(《伶官傳序》) 譯文：“并請(qǐng)出那三枝箭，裝進(jìn)錦囊”

④方其系燕父子以組，(《伶官傳序》) 譯文：“當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子”

⑤申之以孝悌之義 (《齊桓晉文之事》)譯文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復(fù)講述”

①覆之以掌 (《促織》) 譯文：“用手掌覆蓋(蟋蟀)”

(2)格式：動(dòng)十于(乎，相當(dāng)“于”)十賓

①使歸就求救于孫將軍(《赤壁之戰(zhàn)》) 譯文：“讓他回去向?qū)O將軍求救”

②能謗譏于市朝 (《鄒忌諷齊王納諫》) 譯文：“能夠在集市上指出我的過(guò)錯(cuò)的人”

③且立石于其墓之門(《五人墓碑記》) 譯文：“并且在他們的墓門前建立石碑”

④生乎吾前 (《師說(shuō)》) 譯文：“生在我的前面”

⑤風(fēng)乎舞雩 (《四子侍坐》) 譯文：“在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)”

(3)格式：形十于十賓

①長(zhǎng)于臣(《鴻門宴》) 譯文：“(他，指項(xiàng)伯)比我長(zhǎng)(大)”

②雖才高于世，而無(wú)驕尚之情(《張衡傳》)譯文：“雖然才能比世人高，但卻沒有驕傲的情緒”

定語(yǔ)后置

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，定語(yǔ)是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前，這種語(yǔ)序古今一致，在文言文中，除此情況外，也可以放在中心詞后。定語(yǔ)放在中心詞后面，用“者”煞尾，構(gòu)成定語(yǔ)后置的形式。那么，在翻譯的時(shí)候，要注意把后置定語(yǔ)提到中心詞前面去翻譯。

【1】格式：中心詞十定語(yǔ)十者

①求人可使報(bào)秦者。(《廉頗藺相如列傳》)譯文：“尋找可以出使秦國(guó)回來(lái)復(fù)命的人”

②楚人有涉江者。(《刻舟求劍》) 譯文：“楚國(guó)有個(gè)渡江的人”

③荊州之民附操者。(《赤壁之戰(zhàn)》) 譯文：“荊州依附曹操的老百姓”

④四方之士來(lái)者。(《勾踐滅吳》) 譯文：“四方前來(lái)投奔吳國(guó)的士人”

⑤村中少年好事者。(《黔之驢》) 譯文：“村中有個(gè)喜歡多事的年青人”

【2】格式：中心詞+之+定語(yǔ)+者

①馬之千里者(《馬說(shuō)》) 譯文：“千里馬”

②僧之富者不能至譯文：“富有的和尚卻不能到達(dá)”

③國(guó)之孺子之游者(《勾踐滅吳》) 譯文：“吳國(guó)出游的年青人”

④石之鏗然有聲者。(《石鐘山記》譯文：“鏗然有聲的石頭”

【3】格式：中心語(yǔ)+之+定語(yǔ)