教師招聘考試-班主任工作的原則

http://hebei.hteacher.net 2023-07-04 13:21 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

班主任及班主任工作內(nèi)容

一、考情解析

班主任工作內(nèi)容及方法在各類教師招聘中屬于，考察時(shí)多以客觀題和簡(jiǎn)答題以及論述題來(lái)進(jìn)行考察，但是近兩年在案例中偶爾會(huì)涉及相關(guān)考點(diǎn)，特別是“了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體”這兩個(gè)考點(diǎn)考頻最高，涉及客觀的同時(shí)也涉及主觀考點(diǎn)。所以該知識(shí)是識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)，但是還要注意有意識(shí)地與案例結(jié)合，所以對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)要多維度的準(zhǔn)確識(shí)記。

二、知識(shí)點(diǎn)

班主任的工作內(nèi)容主要分為兩大類：常規(guī)工作和個(gè)別教育工作。班主任常規(guī)工作主要涉及七個(gè)方面：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好班主任工作計(jì)劃與總結(jié);個(gè)別教育工作主要是對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生的個(gè)別教育。

首先，班主任的常規(guī)工作的具體內(nèi)容包括：

1.了解和研究學(xué)生(是班主任工作的前提和基礎(chǔ))

班主任了解和研究學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩個(gè)方面。

班主任了解和研究學(xué)生的方法有：觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問(wèn)。其中觀察法是了解學(xué)生的最基本方法。

解析：該項(xiàng)工作考頻較高，主要考察地位、了解研究學(xué)生的方法、最基本的方法。同時(shí)該項(xiàng)工作屬于案例，在2017年全國(guó)教師招聘D類聯(lián)考中，在案例題中曾考過(guò)該知識(shí)點(diǎn)，屬于比較細(xì)的點(diǎn)，故在做題時(shí)要有意識(shí)地將其考慮進(jìn)去。

2.組織和培養(yǎng)班集體(是班主任工作的中心環(huán)節(jié))

解析：(1)該工作考頻較高，以地位為主。同時(shí)該項(xiàng)工作也屬于案例，在2017年全國(guó)教師招聘D類聯(lián)考中，在案例題中曾與“了解和研究學(xué)生”共同考察過(guò)。(2)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：班主任工作的中心工作是：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;班主任最經(jīng)常性的工作是：德育;班主任工作的中心環(huán)節(jié)是：組織和培養(yǎng)班集體。

3.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集——整理——鑒定——保管。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案有兩種：集體檔案和個(gè)體檔案。

解析：考頻較低，以客觀為主，主要以考察環(huán)節(jié)和分類為主。

4.組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)

(1)班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。

班會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)：集體性、自主性和針對(duì)性。

班會(huì)的種類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

(2)課外活動(dòng)是培養(yǎng)發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。

課外活動(dòng)的特點(diǎn)：課外活動(dòng)具有很高的自主性;課外活動(dòng)的形式具有很大的靈活性;課外活動(dòng)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

解析：以客觀題型為主，比如：氣象觀察屬于科技活動(dòng);攝影屬于文體活動(dòng)，考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)的多選題，主要考察特點(diǎn)和分類。

5.協(xié)調(diào)各種教育影響

第一，協(xié)調(diào)任課教師的教育影響;第二，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育影響;第三，協(xié)調(diào)班委會(huì)的教育影響;第四，協(xié)調(diào)少先隊(duì)或共青團(tuán)的影響;第五，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭的教育影響;第六，協(xié)調(diào)社會(huì)教育影響。

解析：該知識(shí)點(diǎn)也屬于主觀考察點(diǎn)，主要是只要在案例中涉及“家校社三位一體”時(shí)，就可以選擇該點(diǎn)。

6.操行評(píng)定

操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。概念需要能夠作為單選判斷來(lái)進(jìn)行備考。

在進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)需要遵守的原則是：體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;公平客觀;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。原則需要進(jìn)行識(shí)記，用于客觀題的備考。

操行評(píng)定步驟有四個(gè)，分別是：學(xué)生自評(píng);小組評(píng)議;班主任評(píng)價(jià);信息反饋。

操行評(píng)定的意義：

①有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己;

②有利于學(xué)生家長(zhǎng)了解子女的綜合表現(xiàn);

③有利于科任教師了解學(xué)生

在進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)，需要注意：

①操行評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，抓住主要問(wèn)題，有針對(duì)性，能反映學(xué)生思想品德的表現(xiàn)和發(fā)展趨向;

②要充分肯定學(xué)生進(jìn)步，適當(dāng)指出他們的主要缺點(diǎn)，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分;

③文字要簡(jiǎn)明、具體、貼切，避免傷害學(xué)生情感，造成家長(zhǎng)誤解。

解析：操行評(píng)定的概念;操行評(píng)定的步驟，都是考查的重點(diǎn)。

7.班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作總結(jié)是指班主任對(duì)一個(gè)時(shí)間段(一般是一學(xué)期，或一學(xué)年)的整個(gè)班級(jí)工作過(guò)程、狀況和結(jié)果根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)做出的、恰如其分的評(píng)估。

班主任工作總結(jié)一般分為總結(jié)和專題總結(jié)兩種。這是一個(gè)需要注意的考點(diǎn)，需要把握清楚班主任工作總結(jié)的分類。

考察角度：概念、分類。

班主任工作的原則

班主任工作原則是教師招聘中的一個(gè)重要考點(diǎn)，一般以單選題、多選題以及材料分析題的形式進(jìn)行考查。

班主任工作原則是指在班主任工作過(guò)程中，人們通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究逐步概括出班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)和管理時(shí)必須遵循的基本要求。

一、方向性原則

社會(huì)主義方向原則，是班主任工作過(guò)程及其目標(biāo)的指向，是決定班主任工作的根本原則，是班主任工作性質(zhì)、方向、任務(wù)的總則。它是根據(jù)社會(huì)主義學(xué)校的性質(zhì)和班主任工作的社會(huì)制約性提出來(lái)的，集中反映了社會(huì)主義學(xué)校中班主任下作的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。班主任工作的方向原則要求班主任工作“應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”。這是班主任工作堅(jiān)持社會(huì)主義方向原則的根本體現(xiàn)。

二、全面教育、全員負(fù)責(zé)原則

全面教育、全員負(fù)責(zé)原則是指班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體健康、心理素質(zhì)等方面的全面教育和全面負(fù)責(zé)，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面和諧的發(fā)展。全面教育、全員負(fù)責(zé)原則是根據(jù)班主任丁作的任務(wù)和職責(zé)提出來(lái)的，也是基于學(xué)校的教育、教學(xué)工作計(jì)劃而通過(guò)班主任工作這一重要途徑加以實(shí)施而確定的，它反映了班主任工作全面性的特點(diǎn)。

三、情感原則

情感原則，是指班主任在下作中，必須注意與學(xué)生建立一種良好的感情關(guān)系。這一原則是以班主任工作適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)的，也是教師職業(yè)道德的要求。班主任工作是培養(yǎng)青少年一代人的工作，而“育人”的工作，情感因素起著重要的調(diào)節(jié)作用：所以，班主任必須重視和發(fā)揮情感因素在工作中的作用。

四、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

尊重信任與嚴(yán)格要求柏結(jié)合原則是指班主任在教育過(guò)程中，要班主任工作的理論與實(shí)踐探索充分尊重、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)又要對(duì)學(xué)生的思想和行為提出嚴(yán)格要求，通過(guò)二者的相互結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

五、疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)，就是疏通和引導(dǎo)的意思。它是指班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理時(shí)，堅(jiān)持用科學(xué)的道理和正面的事例，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其接受教育的內(nèi)部動(dòng)力。使他們?cè)谒枷搿⑵返?、學(xué)習(xí)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。這一原則是根據(jù)班主任適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律提出來(lái)的。

六、民主原則

民主原則，是指班主任在工作中，要尊重學(xué)生在班級(jí)中的主人翁地位，支持和引導(dǎo)他們正確地行使民主權(quán)利.并保障他們的權(quán)利，與學(xué)生建立民主的師生關(guān)系。班主任工作的民主原則是社會(huì)主義學(xué)校民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神、創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。

七、集體原則

在班級(jí)巾，除了師生之間的垂卣關(guān)系外，還有同學(xué)之間的平等關(guān)系。所謂集體性原則，是指班主任往丁作中，要注意通過(guò)集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，把教育集體與個(gè)別教育相結(jié)合。

牛刀小試：張老師工作熱情非常高，對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙，而這位教師講課情急時(shí)，常“笨豬”“死腦筋”不絕于耳，草稿紙也經(jīng)常隨手拋在課桌下面。雖然張老師沒(méi)少磨嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段，但是班上還是臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。張老師違背了教師工作的( )。

A.全面性原則 B.情感性原則 C.集體性原則

D.疏導(dǎo)性原則 E.表率性原則

【答案】BDE。解析：題干中教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，自己卻不能以身作則，率先垂范，這首先違背了教師工作的表率性原則。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，教師使用說(shuō)教、懲罰手段，而不是通過(guò)關(guān)心學(xué)生、感化學(xué)生達(dá)到目的，違背了教師工作的情感性原則。教師在教育學(xué)生時(shí)，要以理服人、循循善誘，題干中教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為運(yùn)用各種懲罰手段，違背了疏導(dǎo)性原則的要求。