認知策略之混淆點

http://shandong.hteacher.net 2023-07-06 13:52 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

眾所周知，學(xué)習(xí)策略一直是教師招聘考試中的重要內(nèi)容，考察的方式基本是客觀題，但是難度較大，出題較靈活，這就給我們的復(fù)習(xí)增加了很多難度，也是讓廣大考生頭疼的點，究竟該怎樣更好的掌握學(xué)習(xí)策略的分類呢?

一、明確考情

學(xué)習(xí)策略這部分主要是客觀題，采用案例反選的形式，復(fù)習(xí)的重點在各個策略之間的區(qū)分，而在學(xué)習(xí)策略中考察較多的就是認知策略，其次是元認知策略和資源管理策略。我們今天重點講解一下認知策略中易混淆點的區(qū)分對比。

二、知識講解

認知策略是個體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。簡單來說，認知策略就是用來加工外界信息的學(xué)習(xí)策略，元認知策略就是加工認知策略的策略。

復(fù)述策略主要是指對外界信息進行重復(fù)識記。精加工策略是指是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略，其與復(fù)述性策略是不同的，偏重于理解，組織策略則是指對問題進行歸納整理，使新舊知識形成一定的內(nèi)在聯(lián)系，并形成一定體系。

我們重點用一些事例來幫助大家理解一下精加工策略，并對比區(qū)分一下精加工策略中的易混淆知識點。精加工策略主要包括：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際生活、充分利用背景知識、PQ4R方法等，這其中易混淆知識點主要存在于記憶術(shù)中，下面我們進行重點區(qū)分。位置記憶法是指借助一定的位置進行記憶，來源于演講?？s略詞法也叫縮減和編歌訣，比如歷史朝代歌就是縮略詞法，縮略詞要對比的是首字連詞法，首字連詞其實是縮略詞法的一種特殊形式，就是將首字母連起來。諧音聯(lián)想法，學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。比如：為記住1818年5月5日，記成“一巴掌一巴掌打的嗚嗚哭”。關(guān)鍵詞法是指是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來，比如：把英文單詞tiger，記為“泰山上一只虎”。關(guān)鍵詞法和諧音聯(lián)想法的對比是：關(guān)鍵詞法是諧音加視覺表象。視覺想象就是要通過心理想象來幫助人們對聯(lián)想的記憶。所以說，視覺表象只是用視覺表象去進行想象和創(chuàng)造，沒有涉及到諧音，以上就是三者的區(qū)別。

以上簡短地說明了學(xué)習(xí)策略中認知策略的一些易混淆知識點，希望能夠幫助大家輕松備考。

題目練習(xí)：

1.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為( )。

A.語義聯(lián)想

B.視覺想象

C.關(guān)鍵詞法

D.諧音聯(lián)想法

【答案】D。