新課程背景下的教學(xué)觀

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-06 14:10 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，新課程背景下的教學(xué)觀則是一個(gè)常見考點(diǎn)，其中新課程背景下的教學(xué)觀經(jīng)常會(huì)以例子反選型的單選題、以及材料分析題的考試形式出現(xiàn)。那么在這里，老師用生活當(dāng)中生動(dòng)而形象的事例，結(jié)合教師招聘考試中教育基礎(chǔ)知識(shí)的考情來幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)新課程背景下的教學(xué)觀。

1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。

鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，尊重學(xué)生想法、意見;創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng);教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。例如，題干中出現(xiàn)，某學(xué)校中王老師在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常對學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。像這樣的案例就可以體現(xiàn)王老師做到了教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。

2.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。

指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程;指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，題干中出現(xiàn)，某學(xué)校中劉老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常教學(xué)生實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生找到最適合自身的學(xué)習(xí)方法，始終堅(jiān)持“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念。類似于案例中劉老師的做法便體現(xiàn)了教學(xué)要堅(jiān)持從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。

3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。

讓學(xué)生經(jīng)歷過程;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn);要善于引導(dǎo)，教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)。例如，題干中出現(xiàn)，某學(xué)校中張老師在平時(shí)的授課過程中堅(jiān)持以分?jǐn)?shù)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只關(guān)心成績好的學(xué)生的日常生活，對于成績差的學(xué)生從不在乎，在平時(shí)的生活中從不關(guān)注學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，堅(jiān)信分?jǐn)?shù)才是硬道理，類似于材料中張老師的所作所為便是違背了教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。

4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人;關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。例如，題干中出現(xiàn)，某學(xué)校中陳老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更加注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。類似于材料中陳老師的做法便體現(xiàn)了教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

同學(xué)們，我們今天共同學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程背景下的教學(xué)觀的知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們可以學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)以致用。

下面讓我們一起做習(xí)題來鞏固一下。

【判斷題】

教學(xué)從“關(guān)注人”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)科”。( )

【答案】×。解析：教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人;關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。故題干表述錯(cuò)誤。