巧思妙記“師德職業(yè)認(rèn)知”

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-06 15:24 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

俗話說(shuō)得好：教師是人類靈魂工程師。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備高尚的師德職業(yè)認(rèn)知理念，而這部分內(nèi)容在教師招聘考試中，經(jīng)常以情境式材料選擇或者案例分析等題型考察，需要同學(xué)們快速區(qū)分相關(guān)知識(shí)。所以今天小編為大家?guī)?lái)“師德職業(yè)認(rèn)知”的關(guān)鍵詞記憶，便于廣大考生做題時(shí)，快速識(shí)記、準(zhǔn)確判斷：

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵

口訣：提素個(gè)性創(chuàng)兩全

(1)提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨(提素)

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展(政治、經(jīng)濟(jì)、人口、文化、生態(tài))、戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性、優(yōu)先

(2)面向全體學(xué)生的教育(一全)

關(guān)鍵詞：人人、每個(gè)人、權(quán)利、全體發(fā)展、提高教育質(zhì)量、縮小差距、平等

(3)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(一全)

關(guān)鍵詞：德、智、體、美、勞全面發(fā)展

(4)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育(個(gè)性)

關(guān)鍵詞：個(gè)性差異、個(gè)性發(fā)展

(5)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育(創(chuàng))

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神(民族、國(guó)家)、人才培養(yǎng)、智力、人格特征、精神狀態(tài)

2.新課改的評(píng)價(jià)觀

口訣：一綜一動(dòng)兩多元

(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展

關(guān)鍵詞：關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要

正面行為：促使學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生進(jìn)步。例如：教師在考試完之后，幫助學(xué)生分析成敗得失，讓學(xué)生明白自己失敗原因，為后續(xù)改錯(cuò)提供基礎(chǔ)。

反面行為：選拔人才，挑選人才。例如：教師只把考試作為選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)

關(guān)鍵詞：關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展

正面行為：教師尊重學(xué)生，重視以人為本。

反面行為：教師忽視學(xué)生，不尊重學(xué)生人格。

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、情感體驗(yàn)、個(gè)體差異、潛能、自信

正面行為：重視德智體美勞的多元評(píng)價(jià)，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生。

反面行為：只重視學(xué)生的智育，只重視成績(jī)。例如：某老師認(rèn)為只有成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生，只重視學(xué)生的考試成績(jī)，不關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)等。

(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

關(guān)鍵詞：關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求

正面行為：不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待不同學(xué)生。例如：老師能夠應(yīng)用不同的標(biāo)尺評(píng)價(jià)優(yōu)等生中等生和后進(jìn)生。

反面行為：一把標(biāo)尺對(duì)待所有學(xué)生。例如：教師用同樣的標(biāo)尺對(duì)待不同水平的學(xué)生。

(5)評(píng)價(jià)方式多樣化

關(guān)鍵詞：量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合

正面行為：考試和其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。例如：某老師用課堂表現(xiàn)、成長(zhǎng)記錄袋等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

反面行為：僅用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。

(6)評(píng)價(jià)主體多元化

關(guān)鍵詞：自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)，教師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)

正面行為：學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)相結(jié)合。

反面行為：教師一言堂，教師自行評(píng)價(jià)。

(7)關(guān)注發(fā)展過程

關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合

正面行為：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

反面行為：只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.新課改的學(xué)生觀

口訣：兩獨(dú)一發(fā)

(1)發(fā)展的人

關(guān)鍵詞：身心發(fā)展、發(fā)展?jié)撃?、發(fā)展過程

(2)獨(dú)特的人

關(guān)鍵詞：完整、獨(dú)特性、與成人有差異

(3)獨(dú)立意義的人

關(guān)鍵詞：客觀存在、學(xué)習(xí)主體、責(zé)權(quán)主體

4.新課改的教學(xué)觀

口訣：學(xué)習(xí)過人

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

關(guān)鍵詞：參與教學(xué)、智力活動(dòng)、思維方法

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)過程、研究方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”

關(guān)鍵詞：經(jīng)歷過程、創(chuàng)設(shè)情境、善于引導(dǎo)

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

關(guān)鍵詞：情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活、人格養(yǎng)成

5.新課改的教師觀

口訣：促進(jìn)研究開社區(qū)

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)(激發(fā)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造潛能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人);人格(人格健康、個(gè)性發(fā)展)

(2)課程的建設(shè)者和開發(fā)者

關(guān)鍵詞：用教材教、實(shí)踐探索、建設(shè)課程、開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、使用課程

(3)教育教學(xué)的研究者

關(guān)鍵詞：教育理論、教育實(shí)踐、研究問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律性認(rèn)識(shí)

(4)社區(qū)型的開放教師

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育社區(qū)化、社區(qū)生活教育化