教師招聘考試英語(yǔ)各課型教學(xué)設(shè)計(jì)

http://m.cqmzn.com 2023-07-07 16:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

預(yù)測(cè)一：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)

(1)課題(說(shuō)明本課名稱) Teaching topic.

(2)教學(xué)目的(說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)) Teaching objectives.

(3)課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí)) Period.

(4)教學(xué)方法(教學(xué)過(guò)程中所用的方法與手段) Teaching Methods.

(5)教具(說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具) Teaching tools/Teaching Aids.

(6)教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題) Teaching Important(Key)Points. (7)教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課學(xué)習(xí)中易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)) Teaching Difficult Points.

(8)教學(xué)過(guò)程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟) Teaching Procedures.

①導(dǎo)入新 課(Lead-in);②講授 新課(Presentation);③練習(xí) 及鞏固(Practice and

Consolidation);④歸納小結(jié)(Summary);⑤作業(yè)安排(Homework)。

(9)板書設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)(Blackboard Design)。

(10)課后反思(Teaching Reflection)。

預(yù)測(cè)二：詞匯課教學(xué)新授環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)單詞導(dǎo)呈：采用圖片、動(dòng)作、實(shí)物、表情等方式。創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單明了的情景， 在情景中教學(xué)，

同時(shí)注意示范單詞的發(fā)音。也可以利用情景引入生詞或者利用構(gòu)詞法。

(2)聽讀正音可采用聽錄音、跟讀、仿讀等方式。只有聽得準(zhǔn)才能模仿得準(zhǔn)、說(shuō)得好，

從而促進(jìn)讀寫等各項(xiàng)的發(fā)展。

(3)合作學(xué)習(xí)可采用小組合作的方式去認(rèn)讀和檢查單詞、詞組?；顒?dòng)前教師要提出具體要求，如活動(dòng)內(nèi)容、達(dá)成目標(biāo)等。通過(guò)兵教兵的形式，互相促進(jìn)、共同發(fā)展。

預(yù)測(cè)三：詞匯課教學(xué)操練環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

操練主要方法：

(1)聽音猜單詞。 一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)猜。

(2)看口型猜單詞。 一個(gè)同學(xué)不發(fā)音，只做口型，讓其他同學(xué)猜他說(shuō)的單詞。 (3)看動(dòng)作猜單詞。 一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜單詞。

(4)看圖片猜單詞。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)出單詞讀音。

(5)聽音貼圖。聽教師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)的位置上。

(6)排列字母組成單詞。這種練習(xí)有一定難度， 學(xué)生必須在掌握單詞的拼寫后才可以做。

(7)單詞歸類。教師準(zhǔn)備好一些不同類別的單詞， 例如teacher, doctor, student, boy 四個(gè)單詞，

將不同類的那個(gè)單詞找出來(lái)。

(8)猜哪個(gè)單詞失蹤了。給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出失蹤的單詞。

預(yù)測(cè)四：會(huì)話課教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 新授

會(huì)話課的新授環(huán)節(jié)可結(jié)合文本內(nèi)容，通過(guò)聽前創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，聽中處理文本內(nèi)容，學(xué)生理解并熟悉相關(guān)話題的重要句式表達(dá)。

預(yù)測(cè)五：會(huì)話課教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 練習(xí)

本環(huán)節(jié)以各種形式進(jìn)行會(huì)話操練，綜合多層次的操練形式。如：聽錄音，跟讀;全班同學(xué)分角色朗讀;全班同學(xué)分角色扮演;視頻配音;借助關(guān)鍵詞或圖片復(fù)述會(huì)話內(nèi)容等。

預(yù)測(cè)六：會(huì)話課教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 鞏固

預(yù)測(cè)七：聽力課教學(xué)過(guò)程及各環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 聽前

目的：幫助學(xué)生大概了解本節(jié)課聽力的主題，激活聽力背景信息知識(shí)，激發(fā)聽的興趣。

主要活動(dòng)：按照聽力材料提供關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、圖片等進(jìn)行預(yù)測(cè);指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)材料;提供與聽力相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生討論。

預(yù)測(cè)八：聽力課教學(xué)過(guò)程及各環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 聽中目的：多次播放錄音來(lái)使學(xué)生了解本節(jié)課材料，完成相應(yīng)的聽力練習(xí)。借助豐富多樣活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生有效聽力。

主要活動(dòng)：聽錄音回答問(wèn)題、圖文匹配、排列順序，角色會(huì)話等。建議：從易到難地分別了解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，以及作者的態(tài)度，體現(xiàn)聽力策略的滲透。

預(yù)測(cè)九：聽力課教學(xué)過(guò)程及各環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 聽后

目的：在練習(xí)充分的基礎(chǔ)上，合理利用任務(wù)型教學(xué)法，完成分析任務(wù)和輸出任務(wù)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

主要活動(dòng)：口頭回答問(wèn)題;角色扮演;概括要點(diǎn);復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容;表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)等。

預(yù)測(cè)十：聽說(shuō)課教學(xué)過(guò)程及各環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 新授

目的：呈現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等

主要活動(dòng)：TPR(肢體動(dòng)作和表情)、 圖片 / 視頻 / 單詞卡 / 實(shí)物、創(chuàng)設(shè)情境、虛擬角色或真實(shí)人物引出等

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責(zé)任編輯：欣欣