《兼顧效率與公平》答辯

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-12 14:30 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、談一談如何做到兼顧效率與公平?【學(xué)科知識】

【參考答案】

完善分配制度，規(guī)范分配秩序。初次分配與再分配都要兼顧效率與公平，既要提高效率，又要促進(jìn)公平;既要反對平均主義，也要防止收入懸殊;既要落實分配政策，也要提倡奉獻(xiàn)精神，在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

二、談一談效率與公平的辯證關(guān)系?【學(xué)科知識】

【參考答案】

第一，二者存在對立的一面。效率與公平存在沖突，根源是資源的相對稀缺性。面對相對稀缺的資源，人類必須盡一切可能提高資源的利用率，盡可能把“蛋糕”做大，而要調(diào)動人們做大“蛋糕”的積極性，則必須在“蛋糕”的分配上將每個人的報酬與對“蛋糕”的貢獻(xiàn)掛鉤。在個人能力、運氣、工作環(huán)境等差異很大的社會里，每個人得到的蛋糕份額必然呈現(xiàn)出很大的差異，即出現(xiàn)不公平。要使每個人獲得的“蛋糕”份額平均，無疑會損傷人們的工作與創(chuàng)新的積極性。因此，效率與公平的沖突，是人類面臨的最基本的兩難抉擇。

第二，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平又有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)，對公平的追求會導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。

三、談一談如何從收入分配的角度做到兼顧效率與公平?【學(xué)科知識】

【參考答案】

(1)多渠道增加城鄉(xiāng)居民收入，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。

(2)提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。

(3)初次分配和再分配都要兼顧效率與公平。再分配更加注重公平。加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，著力解決收入分配差距較大的問題。

(4)規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，取締非法收入。

四、說說如何備好一節(jié)課?【教學(xué)設(shè)計】

【參考答案】

充分備課時上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)，備課過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動過程。在回答這個問題時，可以從四個方面著手：教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教案。這四個方面都要兼顧，才可以形成相對完整的答案。

一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課，要從以下方面準(zhǔn)備：

首先，備教材。教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對教師順利完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。分析教材的過程既是教學(xué)科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容、加深對教育理論理解的重要前提，更是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法。

其次，備學(xué)生。教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。因此在備課時要充分考慮所面對的學(xué)生特點。

再次，備教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。

最后，備教案。一份好的教案可以是教師上課的指向標(biāo)，能更好的幫助老師梳理本節(jié)課的知識以及設(shè)計更加完善的課堂實施步驟，達(dá)到高效教學(xué)。

五、說一說怎樣處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系?【教學(xué)實施】

【參考答案】

好的教學(xué)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一，一方面教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮;另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到的發(fā)展。

實行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實學(xué)生的主體性地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師富有啟發(fā)性的講授;創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、交流合作;組織學(xué)生操作實驗、觀察現(xiàn)象、提出猜想、推理論證等，都能有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

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責(zé)任編輯：云云