《感知音的高低》答辯問題與解析

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-12 14:39 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡單談一下柯爾文手勢。

【參考答案】

用“音階手勢”給音高定位“音階手勢”是由匈牙利音樂教育家約翰·柯爾文首創(chuàng)的，后來成為著名的柯達伊教學法的一個組成部分。它借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名，在視覺空間上把音的高低關系具體表現(xiàn)出來，以幫助學生形成正確的音高概念。這種教學方法把看不見、摸不著的音高化成有實際高度的“音階手勢”，并讓學生在具體視唱曲中，把旋律線化成手掌的實際位置高低。具體做法是：第一步，唱單個音時結合音階手勢;唱do時，手勢穩(wěn)重以示主音，手勢的起點在腰部，提示學生在發(fā)do音時它的韻母是O的形，所以手勢半握拳成o形，以提示學生發(fā)音;唱fa時，大拇指向下，它表明唱fa的感覺要向mi靠攏;唱si時，用食指do音，它表明si的不穩(wěn)定性，體現(xiàn)出si到do的半音關系等等。

2.簡單說一下音程的相關知識。

【參考答案】

在樂音體系中，先后或同時出現(xiàn)的兩個音之間的音高上的距離，叫做音程。其中：高的音，叫做上方音(冠音);低的音，叫做下方音(根音)。

音程分為自然音程和變化音程。

在自然調(diào)式音階中各音能構成的音程，叫自然音程。在自然音程升高或降低變化半音基礎上而得來的音程，叫變化音程。

自然音程一共有十四種：純一、小二、大二、小三、大三、純四、增四、減五、純五、小六、大六、小七、大七、純八度。

變化音程是除了增四度與減五度外，一切增音程、減音程、倍增音程和倍減音程，都屬于變化音程。