《戰(zhàn)后資本主義的新變化》說(shuō)課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-14 17:19 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

過(guò)渡語(yǔ)：上好一堂課的前提是做好教材分析，因此，我先來(lái)談一談對(duì)教材的理解。

本課是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史中重要的一課，涉及西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)行方式、發(fā)展模式，上承羅斯福的國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和社會(huì)保障制度的建立，下接二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系形成和區(qū)域集團(tuán)化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，這節(jié)課與當(dāng)今世界資本主經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著承上啟下的緊密聯(lián)系。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)既可以進(jìn)一步了解羅斯福的影響，又可以從整體上掌握整個(gè)資本主義發(fā)展歷程。

二、說(shuō)學(xué)情

過(guò)渡語(yǔ)：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析教材，還要對(duì)學(xué)情有深入的把握，接下來(lái)談一下我對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)。

本課的授課對(duì)象是高中學(xué)生，他們思維活躍、善于接受新事物，有一定獨(dú)立思考能力。但歷史知識(shí)儲(chǔ)備不充分，對(duì)于經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容并不熟悉，尤其對(duì)于本課新概念和知識(shí)還比較陌生，對(duì)歷史缺乏興趣。鑒于以上情況，我在本課中將創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)建多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)教材和學(xué)情的特點(diǎn)，以及課標(biāo)的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力】

1.了解20世紀(jì)50～70年代國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策、70年代的經(jīng)濟(jì)“滯脹”“混合經(jīng)濟(jì)”;福利國(guó)家;第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展;“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)。

2.理解當(dāng)代資本主義的新變化的實(shí)質(zhì)是資本主義的自我揚(yáng)棄，是在資本主義內(nèi)部的自我改善，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整。

【過(guò)程與方法】

1.通過(guò)閱讀材料及圖片，提高提取信息、歸納概括的能力。

2.通過(guò)小組討論西方國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、福利制度的利弊，提高全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象，辯證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，形成開(kāi)放的世界意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

過(guò)渡語(yǔ)：在教材、學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的新變化。

【難點(diǎn)】

戰(zhàn)后主要資本主義新變化的實(shí)質(zhì)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

過(guò)渡語(yǔ)：俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，因此，本節(jié)課我采取的教學(xué)方法如下。

講授法、講讀法、情境實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

過(guò)渡語(yǔ)：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

本節(jié)課我采用的是復(fù)習(xí)式導(dǎo)入。

首先，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：1929~1933年，一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界。這次危機(jī)使資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)入大蕭條時(shí)期，面對(duì)危機(jī)，羅斯福實(shí)行采用政府干涉經(jīng)濟(jì)為核心的措施解決了危機(jī)，那么除了這一影響之外，羅斯福還有哪些影響呢?

學(xué)生根據(jù)所學(xué)可以得出：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家繼承借鑒它并對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了不斷的調(diào)整，在這種模式的影響下，二戰(zhàn)后資本主義出現(xiàn)了哪些變化呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)式導(dǎo)入能在新知和舊知之間建立聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅斯福對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了一系列影響，同時(shí)為課程的進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。