《染色體變異》說課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-21 17:23 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.染色體數(shù)目變異

出示“21-三體綜合征”遺傳病的包，引出染色體數(shù)目變異的一種類型是染色體“個(gè)別染色體”的增加或減少;出示由二倍體加倍變成四倍體西瓜的實(shí)例引出染色體數(shù)目變異的另一種類型是染色體數(shù)目以“染色體組”為單位成倍增加或減少，并強(qiáng)調(diào)后者類型的變異在實(shí)踐中的應(yīng)用較普遍，也為后面重點(diǎn)介紹多倍體育種奠定了基礎(chǔ)。

3.染色體組、二倍體、多倍體、單倍體

出示果蠅的染色體圖，學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生思考以下問題并回答：

(1)果蠅體細(xì)胞有幾條染色體?幾對(duì)同源染色體?其中有幾對(duì)常染色體，幾對(duì)性染色體?

(2)雄果蠅產(chǎn)生精子進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，精子中有哪幾條染色體?有同源染色體嗎?有幾種精子?

歸納：像果蠅這樣，在精子形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體的數(shù)目減半，雄果蠅的精子中只含有一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。突破了本節(jié)課的重點(diǎn)之一。

由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的叫做二倍體。如人、果蠅、玉米是二倍體，幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都是二倍體。

由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的叫做多倍體。如香蕉就是三倍體，馬鈴薯就是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w。

出示初中生物中學(xué)過的雄蜂由未受精卵直接發(fā)育而成。因此，雄蜂體細(xì)胞中的染色體數(shù)是工蜂和蜂王的一半。像這樣，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，稱為單倍體。

由學(xué)生分析玉米花粉、普通小麥花粉直接發(fā)育成的個(gè)體是幾倍體，含有幾個(gè)染色體組，并回答：

由玉米花粉直接發(fā)育成的個(gè)體稱之為單倍體，玉米是二倍體所以其配子含一個(gè)染色體組。

普通小麥花粉直接發(fā)育成的個(gè)體也是單倍體，含有三個(gè)染色體組。由其配子直接發(fā)育成的個(gè)體無(wú)論含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體。

繼續(xù)讓學(xué)生思考并討論二倍體、多倍體和單倍體的劃分依據(jù)是否相同，總結(jié)出：二倍體、多倍體是由受精卵發(fā)育來的，根據(jù)染色體組的數(shù)目來劃分;單倍體是由配子發(fā)育來的，只要含有本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半即是，與含染色體組的數(shù)目多少?zèng)]有關(guān)系，通過激烈的辯論，突破了教學(xué)的難點(diǎn)二倍體、多倍體和單倍體的劃分依據(jù)。

(三)知識(shí)拓展，滲透科學(xué)

繼續(xù)讓學(xué)生總結(jié)歸納多倍體和單倍體的特點(diǎn)，并思考多倍體形成原因以及在育種上的應(yīng)用?學(xué)生意識(shí)到利用科學(xué)的手段運(yùn)用生物的染色體變異的原理，為生活和生產(chǎn)服務(wù)，讓學(xué)生感受生命的奧妙。

多倍體和單倍體的特點(diǎn)，學(xué)生很容易總結(jié)出來，即多倍體植株一般表現(xiàn)為莖桿粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。與正常植株相比，單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。

但是多倍體形成的原理是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，我將進(jìn)行以下引導(dǎo)：出示植物細(xì)胞有絲分裂過程圖，并讓學(xué)生思考：植物細(xì)胞有絲分裂后期有什么特點(diǎn)?著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，在紡錘體的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)。

由此進(jìn)一步讓學(xué)生思考：育種上經(jīng)常低溫或者用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體，獲得多倍體的原理是什么?

結(jié)合教材學(xué)生總結(jié)出：由于外界環(huán)境條件(如溫度驟變)或生物內(nèi)部因素的干擾，抑制了紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能被移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞也不能分裂成2個(gè)子細(xì)胞，形成染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。這種染色體加倍的細(xì)胞，通過正常的減數(shù)分裂，形成了染色體數(shù)目也相應(yīng)加倍的生殖細(xì)胞，再由這些生殖細(xì)胞結(jié)合成合子，進(jìn)一步發(fā)育成的植物，就是多倍體。

出示無(wú)子西瓜的培育過程圖解，總結(jié)獲得無(wú)子西瓜的原理：

二倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到四倍體植株，其開花后形成的雌配子中有2個(gè)染色體組，與普通二倍體的父本進(jìn)行雜交，得到的子代中含3個(gè)染色體組，子代在形成配子的過程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能正常形成配子，是高度不育的。

結(jié)合教材，總結(jié)育種上獲得單倍體的方法和優(yōu)點(diǎn)：

育種者常常用花藥(或花粉)離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，得到純合的植株，自交后其后代也不會(huì)發(fā)生性狀分離，并且大大降低了育種年限。

(四)小結(jié)作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞水平上遺傳物質(zhì)的變異—染色體變異，包括缺失、增加、倒位、易位四種類型的結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，以及染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念，以及單倍體和多倍體在育種上的應(yīng)用，體會(huì)染色體變異是生物變異的常見類型，并且與人類的生活和生活密切相關(guān)。

學(xué)生自主搜集單倍體、多倍體以及太空育種的包，談?wù)劯邢耄瑵B透感受生命奧妙的價(jià)值觀。

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，好的板書一本微型的教科書，我的板書本著簡(jiǎn)潔明了呈現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)的原則，設(shè)計(jì)了如下板書：

七、說板書設(shè)計(jì)