《絢爛的民族服飾》說課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-21 17:26 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

《絢爛的民族服飾》按照學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式劃分屬于欣賞·評述領(lǐng)域，主要內(nèi)容是了解不同民族在材質(zhì)、色彩、款式、裝飾等方面的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生探究其圖案所表達(dá)的寓意及其民族服飾與地域之間的關(guān)系，通過本課的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，對新鮮事物的接受能力比較高，但對于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化卻知之甚少。他們對于民族服飾的認(rèn)識幾乎是沒有的，僅有的一些認(rèn)識也是從影視劇中獲得的。所以在本課的講授中我將展示更多各個民族的服飾以供學(xué)生欣賞。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：感受我國民族服飾的美，知道不同地區(qū)服飾在材質(zhì)、色彩上的不同特點(diǎn)及其圖案所代表的寓意，了解不同服飾與地域的關(guān)系。

過程與方法：通過對不同民族服飾材質(zhì)、色彩、圖案方面的分析、描述、討論感受民族服飾的美并了解不同地區(qū)民族服飾的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀：感受民族的文化，提高對民族藝術(shù)的興趣，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同民族服飾的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解吉祥圖案的寓意。

五、教學(xué)方法

為了體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，我采用以下教學(xué)方法：

教學(xué)方法：情境法、討論法

學(xué)法：自主探究法、合作討論法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

各民族的服飾圖片

七、教學(xué)過程

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

播放《五十六個民族，五十六朵花》并展示少數(shù)民族的服飾，提出問題：你知道哪些民族?知道這些服飾是哪個民族的嗎?

學(xué)生回答，教師總結(jié)并揭示課題《絢麗的民族服飾》。

【設(shè)計(jì)意圖】精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果。

(二)分組賞析，了解服飾

1.展示一系列的不同民族的服飾，并提出問題：這些民族服飾與平常的服飾有哪些不同?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：款式多樣、材質(zhì)多樣、色彩鮮艷明亮。

2.繼續(xù)用多媒體展示民族服飾，并思考：這些民族服飾都有哪幾部分?

學(xué)生觀察思考并回答：民族服飾的穿戴包括帽子(頭巾)、腰帶、鞋、袍子、裙子等。

3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，小組討論：這些民族服飾的式樣和裝飾有什么不同?

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：

蒙古族服飾，四季都穿長袍，腰帶防風(fēng)抗寒，男子多喜歡穿藍(lán)色、棕色、女子則喜歡穿紅、粉、綠、天藍(lán)色，夏天更淡一些，有淺藍(lán)、乳白、粉紅、淡綠色等。腰帶是蒙古族服飾不可缺少的重要組成部分。一般多用棉布、綢緞制成，長三四米不等。

苗族服飾，傳統(tǒng)的苗族男裝大襟短衣，襟向右開，顏色多為藍(lán)、黑色，而苗族女子的服飾就顯得精美了。苗族婦女的臘染技藝水平很高，能染出有各種精美圖案和花鳥的衣裙、手帕和巾帽，因而苗族婦女的頭飾是一件精美的藝術(shù)品。

4.追問：這些服飾與各民族的地域文化有什么聯(lián)系?

民族服飾不管在帽子還是鞋子等都和地域有著緊密的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對不同民族服飾的賞析，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。通過對南方北方代表服飾的賞析，便于學(xué)生認(rèn)識服飾與地域之間的關(guān)系。

(三)交流探討，分析內(nèi)涵

1.小組討論：苗族服飾中有哪些形象?不同的龍紋為什么將蠶、牛、蜈蚣與龍結(jié)合?有什么寓意?

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：能夠更好的體現(xiàn)龍的姿態(tài)，表現(xiàn)龍的雄偉，龍的形象表示吉祥，認(rèn)為龍是賜福人類的神物。

2.你喜歡哪個民族的服飾?說一說為什么?

【設(shè)計(jì)意圖】對于服飾圖案所代表的寓意是本課的難點(diǎn)，所以通過問題的層層深入引導(dǎo)學(xué)生分析探討，將問題簡單化，加深學(xué)生的理解。

(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.小結(jié)：總結(jié)各個民族的服飾特點(diǎn)及其所代表的寓意。

2.作業(yè)：傳統(tǒng)民族服飾在現(xiàn)代該如何傳承以及進(jìn)行怎樣的演變才能適應(yīng)時代發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，總結(jié)本課的重點(diǎn)知識并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生從文化的傳承方面進(jìn)行思考，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

八、板書設(shè)計(jì)