《阿長與<山海經(jīng)>》答辯

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-21 17:35 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.說說你本節(jié)課授課的不足

【參考答案】

本節(jié)課是魯迅的一篇回憶性敘事，對于本堂課的設(shè)計，我回想了一下，有以下幾點不足：首先，本節(jié)課的內(nèi)容年代較遠(yuǎn)，學(xué)生們基本都是00后，10后，閱歷和理解能力都有限，對于當(dāng)年那段歷史的感受程度很低。所以對于時代背景方面，不能僅僅讓同學(xué)們通過作者所處時代自行關(guān)聯(lián)，而是要具體介紹，尤其要準(zhǔn)備大量的事實，案例讓同學(xué)們真切感受到當(dāng)時社會局勢下老百姓的生活狀態(tài)，這對他們更深刻地理解本文有很大幫助;其次，由于本文篇幅較長，我將課程的重點放在內(nèi)容理解上，對于朗讀方面做得不夠。語言類課程上，朗讀還是要占相當(dāng)比重的;后，關(guān)于作者對“阿長”態(tài)度上的對比，我是滲透在內(nèi)容處理上，沒有單獨梳理，這個環(huán)節(jié)沒有做得太明顯，仍需學(xué)生們自己列表總結(jié)。

2.談?wù)勀愕膶?dǎo)入環(huán)節(jié)的作用。

【參考答案】

本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是采用視頻導(dǎo)入法。視頻的內(nèi)容是關(guān)于近的一條新聞“杭州保姆縱火案”。用這條新聞導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生的興趣和參與度。同時也讓同學(xué)們有“關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活”的意識，語文課與生活是密不可分的;其次，這條新聞關(guān)鍵信息與本文有多處重合，比如地點“浙江”，人物身份“保姆”，通過這條新聞學(xué)生會迅速理清故事背景與人物關(guān)系。另外，新聞與“阿長”故事有著截然不同的結(jié)局，也照應(yīng)到不同的人物性格上，有助于學(xué)生們樹立正確的價值觀。

3.談?wù)勀銓Ρ酒恼碌睦斫狻?/p>

【參考答案】

本文是一篇回憶類敘事散文，作者通過對幼時保姆“阿長”的回憶，展示了舊社會“小人物”難以自保的生活常態(tài)，以及人們在此生活下麻木的心理。除此以外，一同展現(xiàn)的還有生活在社會底層的“小人物”本性的淳樸真誠和善良。看起來是寫事，實際上是寫人，寫社會。

這篇文章是通過事情側(cè)面烘托人物的性格，一方面寫了“小人物”居于社會底層，朝不保夕，非常凄苦的生活狀態(tài)，又在這種悲涼中寫出了“小人物”本身的善良，真誠和淳樸，這是本文中溫情的部分;同時，也在凄苦的生活狀態(tài)下，社會底層人民努力生活仍不能改善命運的無奈，側(cè)面寫出了“小人物”對人生的麻木，同時展現(xiàn)了作者對舊社會的控訴

4.你是通過什么方式將課文從事過渡到人物及社會的?

【參考答案】

本文有大段的事情情節(jié)描寫，其中涉及到很多人物語言表情細(xì)節(jié)等，通過逐條的細(xì)節(jié)分析能夠總結(jié)出人物的性格，再從人物性格的形成原因入手，逐步分析出形成人物性格的社會背景。經(jīng)過這樣兩層的分析，就逐步從人事情過渡到人物及社會背景了。

5.你是如何理解作者幼時與成年后對“阿長”態(tài)度的改變?

【參考答案】

作者幼時對“阿長”的判斷是一種有些矛盾的認(rèn)識。一方面，作者認(rèn)為“阿長”就是一個比較好事，又不太有文化的農(nóng)村婦女，以至于對她嚴(yán)格地遵守規(guī)矩很不解，有了想要的書也不會主動告訴“阿長”，而是等“阿長”來問時才說。但是，當(dāng)他聽說“阿長”舍命護(hù)城時，會將信將疑，當(dāng)“阿長”幫他買到《山海經(jīng)》時，會不能相信，感動不已。

然而，作者長大后，認(rèn)識到了社會的黑暗，以及在黑暗的社會中底層人民生活的疾苦后，作者才了然“阿長”當(dāng)年舍身護(hù)城，嚴(yán)守規(guī)矩等等背后的深層原因，其實是因為“小人物”在亂世中求生，無法掌握自己的命運。此時，作者對于“阿長”當(dāng)年的所作所為，都抱有一種理解的態(tài)度，并且由于無力改變而產(chǎn)生了深深的同情和無奈，所以在文章的結(jié)束處，作者鄭重地為“阿長”祈禱。