淺談皮亞杰建構(gòu)主義發(fā)展觀

http://chongqing.hteacher.net 2023-08-03 11:48 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，1907年，10歲的皮亞杰在公園發(fā)現(xiàn)一只患有白化癥的小麻雀，隨即寫了一篇關(guān)于麻雀的文章，文中皮亞杰細(xì)致的觀察與詳細(xì)的分析，奠定了他對生物學(xué)和哲學(xué)的濃厚興趣，他認(rèn)為生物學(xué)和哲學(xué)的融合是通向認(rèn)識論的捷徑，后來又將這種研究產(chǎn)生興趣轉(zhuǎn)向心理學(xué)，采用臨床法方法，觀察自己的三個孩子，最終總結(jié)歸納了兒童的認(rèn)知發(fā)展理論。

在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容包括建構(gòu)主義發(fā)展觀。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。嬰兒通過對物體的抓取、擺弄等動作獲得關(guān)于物體的知識，從而認(rèn)識物體。人在認(rèn)識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。例如我看到一只鳥，會飛、有羽毛、無齒有喙是他的特點，我認(rèn)為鳥就是這樣的，這就是我的圖式。每個人的圖式都是不同的。一個四個半月的嬰兒，當(dāng)看到拔浪鼓時，伸手去抓，握住后搖晃拔浪鼓。這系列的動作包括視、聽、抓握及晃動等，這樣一個行為模式顯然是有其神經(jīng)系統(tǒng)生理基礎(chǔ)的，完成這一行為的神經(jīng)系統(tǒng)生理基礎(chǔ)即是一種圖式。兒童隨著年齡的增長及機能的成熟，圖式不斷得到改造，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展。而人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。例如我見到了一只麻雀，它符合會飛、有羽毛、無齒有喙的特點，因此我推測麻雀也叫做鳥。這種不改變原有結(jié)構(gòu)，直接把新刺激吸收進來的過程就是同化。

適應(yīng)的另一個途徑是順應(yīng)。順應(yīng)是指當(dāng)有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。例如我后來在書中學(xué)習(xí)到鴕鳥也屬于鳥類，但是不符合我原有圖式中鳥需要會飛的特點，為了學(xué)習(xí)這個新知識，我不得不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去適應(yīng)新刺激，這就叫做順應(yīng)。

個體通過同化和順應(yīng)達到機體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。