幼兒園班級(jí)管理策略

http://liaoning.hteacher.net 2023-08-03 16:47 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

當(dāng)今社會(huì)，孩子從出生開(kāi)始就受到很多人的關(guān)注，如：父母、祖父母和親戚朋友等。孩子身心的全面和諧發(fā)展，不僅僅受到家庭教育的影響，專門組織的教育也至關(guān)重要。而幼兒園是孩子出生后接受正式教育的第一場(chǎng)所，為此，幼兒園教師如何進(jìn)行有效管理，才能使幼兒園的一切按部就班、有條不紊的進(jìn)行，保證幼兒在園能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，成為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)深刻思考的內(nèi)容。所謂的班級(jí)管理就是幼兒教師在積極正向引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，開(kāi)展高效的的課堂學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松并賦予愛(ài)的環(huán)境促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，減少行為問(wèn)題的方法，即采取特定的方法對(duì)班級(jí)一切內(nèi)容進(jìn)行組織調(diào)配，從而提高班組服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。為此，要想踐行幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐指導(dǎo)思想，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行幼兒園班級(jí)管理工作。

一、能力——全面關(guān)注與并行處理

教師自身的能力更能夠使班級(jí)管理的水平上升到新的高度。在教育教學(xué)中，教師需要具備的能力有：

1.全面關(guān)注。教師對(duì)課堂上發(fā)生的每件事情都需要仔細(xì)觀察、留心思考，正因?yàn)榻處熌軌蛉矫娴年P(guān)注所有孩子的基本情況，所以能夠在幼兒產(chǎn)生問(wèn)題之前及時(shí)的處理解決，課堂之中的紀(jì)律會(huì)較好。

2.并行處理。教師需要在同一時(shí)間兼顧到多方面，比如有的教師能夠一邊播放PPT課件，一邊給幼兒聲情并茂的講述故事。通過(guò)一心多用來(lái)把握教學(xué)的實(shí)際進(jìn)程，同時(shí)管理多種活動(dòng)。在幼兒園班級(jí)管理中，教師的能力是管理的前提，使教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)高效化。

二、省時(shí)——過(guò)渡環(huán)節(jié)的高效

在幼兒園的一日生活中，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間都存在一定過(guò)渡時(shí)間，而在這段時(shí)間往往會(huì)發(fā)生老師無(wú)法掌控的突發(fā)情況，如：幼兒消極等待下一個(gè)活動(dòng)或者是出現(xiàn)打鬧行為等。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)有效的利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，在這并不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)安排幼兒集體朗誦詩(shī)歌、演唱歌曲等。這既能夠鞏固之前所學(xué)，又能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊，從而使過(guò)渡環(huán)節(jié)賦予意義，減少幼兒等待的時(shí)間。

三、愛(ài)——讓每一位幼兒參與進(jìn)來(lái)

一名合格的幼兒教師，就要做到“三心”，愛(ài)心、耐心、細(xì)心。愛(ài)是一切的根本，教師需要愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，通過(guò)了解他們的基本情況及日常生活，關(guān)心他們的一言一行，從而使幼兒獲得極大的安全感。幼兒由于年齡較小，往往會(huì)過(guò)度依賴成人，教師是最容易讓幼兒信賴的，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)高效互動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)各種教具引發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒參與其中并形成正確良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園班級(jí)管理中愛(ài)是取得幼兒的信任的關(guān)鍵，是幼兒能夠接受教師安排的基礎(chǔ)，從而引導(dǎo)幼兒積極的參與進(jìn)來(lái)。

四、觀察——激發(fā)幼兒的興趣與熱情

幼兒的日常行為舉動(dòng)多數(shù)是由于本身的年齡特點(diǎn)以及周圍的環(huán)境所影響，教師需要仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，時(shí)刻以幼兒為主體。現(xiàn)如今，每個(gè)家庭的孩子都是一塊寶，過(guò)度的溺愛(ài)使孩子產(chǎn)生許多不良的行為，在園所中暴露了各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)作為教師就可以利用多樣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒改正并樹(shù)立正確的觀念。而興趣是一個(gè)人最好的老師，為此，教師在發(fā)揮基本觀察能力的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境與氛圍。如：當(dāng)看到經(jīng)常在活動(dòng)中注意力不集中的幼兒時(shí)，教師可以利用互動(dòng)指導(dǎo)法或榜樣激勵(lì)法使此現(xiàn)狀得以改變。幼兒園班級(jí)管理中觀察是核心，興趣與熱情對(duì)幼兒成長(zhǎng)的起到奠基作用。

總之，幼兒園班級(jí)管理的效果對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，只有使用科學(xué)合理的策略才能構(gòu)建良好的氛圍，通過(guò)全面關(guān)注與并行處理，過(guò)渡環(huán)節(jié)的高效以及讓每一位幼兒參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣與熱情，實(shí)現(xiàn)真正意義上的幼兒園班級(jí)管理。