高中生物《甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)》教案

http://m.cqmzn.com 2023-08-09 15:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過小組討論，能夠概述分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)的概念，訓練模型與建模的能力。

2.通過觀看視頻，能夠說出正反饋與負反饋的區(qū)別。

3.通過閱讀教材，能概括出分級調(diào)節(jié)的生理意義。

二、教學重難點

【重點】甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

【難點】甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)的具體過程

三、教學過程

(一)新課導入

展示人在寒風中瑟瑟發(fā)抖的視頻，提問：人如何抵御寒冷?

(不由自主的發(fā)抖、起雞皮疙瘩)

講解：甲狀腺激素的作用。

追問：甲狀腺激素的分泌是如何調(diào)節(jié)的?引入新課。

(二)新課教學

1.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制

分發(fā)“分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)”資料卡片，引導學生思考并前后4人為一組討論：在甲狀腺激素的分泌中，下丘腦垂體和甲狀腺之間有何關(guān)系? 在正常情況下，血液中的甲狀腺激素的水平總維持在一定范圍內(nèi)，這是如何實現(xiàn)的呢?

(下丘腦分泌TRH作用于垂體，促使垂體分泌TSH作用于甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中的甲狀腺激素含量過高時，會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，使之維持在一定的范圍。)

教師結(jié)合學生回答講解分解調(diào)節(jié)以及反饋調(diào)節(jié)的概念。

過度：提問是否所有的反饋的調(diào)節(jié)都如甲狀腺激素調(diào)節(jié)這種方式呢?

2.正反饋與負反饋調(diào)節(jié)

描述生活實例：排尿過程，展示調(diào)節(jié)方式的動畫過程，引導學生思考這調(diào)節(jié)過程與甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)有什么差異?

(甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)是使之維持在一定范圍;而后者是越調(diào)越偏)

教師總結(jié)正反饋與負反饋的概念

3. 分級調(diào)節(jié)的意義

指導學生閱讀教材，思考分級調(diào)節(jié)的意義。

(分級調(diào)節(jié)可以放大激素的調(diào)節(jié)效應，形成多級反饋調(diào)節(jié)，有利于精細調(diào)控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)。)

(三)鞏固提升

自主畫出甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖并同桌間描述與補充分級調(diào)節(jié)過程。

(四)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)。

(五)布置作業(yè)

查閱資料了解其他的分級調(diào)節(jié)機制。

推薦閱讀：

教師資格準考證打印入口

教師資格準考證打印時間

教師資格準考證打印流程

教師資格報名時間

責任編輯：文文