教師招聘面試《同情他們的不幸》答辯

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-28 17:46 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)【學(xué)科知識(shí)】

同情他們的不幸

一、他們需要幫助

二、學(xué)會(huì)幫助他們

二、請(qǐng)談?wù)劚竟?jié)課的教材進(jìn)行簡要分析【學(xué)科知識(shí)】

本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課第1課時(shí)。本節(jié)課的主要是分為兩個(gè)部分，一是要讓同學(xué)們感受到我們無時(shí)無刻不在享受著他人給予我們的愛，另外一方面，我們要學(xué)會(huì)去幫助生活中遇到困難的人們。本節(jié)內(nèi)容是第四課的第一部分的內(nèi)容，為整個(gè)第四課的學(xué)習(xí)起了開篇點(diǎn)題的作用。

三、請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的愛心【學(xué)科知識(shí)】

我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)愛心:

第一，愛心要從小抓起。教師要經(jīng)常愛撫學(xué)生，對(duì)學(xué)生微笑，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛，這是學(xué)生萌生愛心的起點(diǎn)。隨著學(xué)生一天天長大，教師要把自己看作學(xué)生的伙伴，陪學(xué)生游戲、聊天、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，感受到被愛的幸福，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心打下基礎(chǔ)。

第二，愛心要榜樣示范。教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。只有富有愛心的教師，才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻把教師作為自己的榜樣，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，身教重于言教就是這個(gè)道理。因此，教師平時(shí)就要注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛他人、樂于助人等，讓學(xué)生覺著教師是富有愛心的人，自己也要做一個(gè)富有愛心的人。教師同情別人的困難、痛苦的言行會(huì)深深打動(dòng)兒童心靈，感染和喚起學(xué)生對(duì)別人的關(guān)心。比如，在公共汽車上，教師對(duì)學(xué)生說：“你看，那個(gè)阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓她們坐到這里來吧。”鄰居老人生病，教師帶著學(xué)生去探望問候，幫老人做事。新聞報(bào)道有人缺錢做手術(shù)，生命垂危，教師帶學(xué)生去捐款，獻(xiàn)上一份愛心……經(jīng)?？吹酱笕耸窃趺赐椤㈥P(guān)心、幫助他人的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生善良品質(zhì)是最好不過的了。

第三，提高學(xué)生的移情能力。所謂移情能力是指能設(shè)身處地地為他人著想、感受他人情感的能力。如，讓學(xué)生把自己的痛苦狀態(tài)時(shí)的感受與別人在同樣的情境下的體驗(yàn)加以對(duì)比，體會(huì)別人的心情，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)移情。例如：看到小朋友摔倒了，教師啟發(fā)學(xué)生：“想想你摔倒時(shí)，是不是很疼?小朋友一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉。”某地發(fā)生災(zāi)情教師可引導(dǎo)學(xué)生：“那里的小朋友沒有飯吃，很餓，沒有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會(huì)怎么樣?我們?nèi)ゾ椟c(diǎn)衣服、食品送給在區(qū)的人吧!”

第四，提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)。許多教師只知道一味地疼愛學(xué)生，卻忽略了給學(xué)生提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)。其實(shí)施愛與接受愛是相互的，如果讓學(xué)生只是接受愛，漸漸地，他們就喪失了施愛的能力，只知道索取，不知道給予，并且覺得教師關(guān)心他是理所當(dāng)然的。有的教師以為給學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心和疼愛，等他長大了，他就會(huì)孝敬教師，疼愛教師。其實(shí)這是一種誤解，你沒有給學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛的機(jī)會(huì)，他們?cè)趺磿?huì)關(guān)愛教師呢?還有的教師認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的都不重要，只有學(xué)習(xí)好了，將來才會(huì)有一個(gè)好的前程，于是什么事都為學(xué)生著想，學(xué)生衣來伸手，飯來張口。學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)生的性格、習(xí)慣、品質(zhì)、心理對(duì)學(xué)生的成長、成才更重要，并且這些都需要在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，不會(huì)一蹴而就。持之以恒的培養(yǎng)才會(huì)使愛的種子在學(xué)生心里扎下了根，化為自覺的行為習(xí)慣。

第五，保護(hù)好學(xué)生的愛心。有時(shí)候教師由于工作忙或其他原因，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的愛心視而不見，或訓(xùn)斥一番，把學(xué)生的愛心扼殺在萌芽之中。比如有個(gè)小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，快去寫作業(yè)，誰用你倒茶”。再如有個(gè)小孩蹲在地上幫一只受傷的小雞包扎，小孩的媽媽生氣地說：“誰讓你摸它了，小雞多臟呀!”學(xué)生的愛心就這樣被教師剝奪了。事實(shí)上，在很多情況下教師并不知道自己的行為會(huì)在不經(jīng)意間傷害或剝奪學(xué)生的愛心。盧勤老師說：“學(xué)生的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長大;你忽視它，它就會(huì)枯萎;你打擊它，它就會(huì)死去。”如果你想擁有一個(gè)富有愛心的學(xué)生，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。涓涓之水，匯成江海，愛的殿堂靠一沙一石來構(gòu)建。自小給予學(xué)生同情心和憐憫的情感，是在他身上培植善良之心、仁愛之情。

兒童最初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映。教師平時(shí)注意對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，在平時(shí)生活中關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，那仁慈博大的愛心，就會(huì)在學(xué)生心頭扎下根，并會(huì)隨著學(xué)生的成長而不斷擴(kuò)展和升騰。我們的每個(gè)學(xué)生都有一顆仁愛之心，愛家人，愛朋友，愛老師，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，我們每個(gè)人未來的生活也才能更加幸福而安詳。

四、請(qǐng)談?wù)勅绾螌?dǎo)入新課【教學(xué)設(shè)計(jì)】

情景導(dǎo)入：同學(xué)們，我們首先來看一個(gè)關(guān)于“愛”的公益廣告《family》。通過這個(gè)感人的小視頻，我們知道了father and mother I love you，即爸爸媽媽我愛你們，這才是家。那么，同學(xué)們，你們說“愛”是什么?

當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么?

這時(shí)別人對(duì)你的愛意味著什么?

好這節(jié)課就讓我們共同來進(jìn)入到同情他們的不幸。

五、請(qǐng)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)設(shè)計(jì)】

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

【能力與方法目標(biāo)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)注生活周圍和社會(huì)上貧困和不幸的人們。

【知識(shí)目標(biāo)】