http://m.cqmzn.com 2023-09-05 16:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
2.動物的進(jìn)化過程
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本材料與教學(xué)視頻,小組討論,思考動物的進(jìn)化過程。組織學(xué)生對不同類群動物的心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)比較分析,哪類生物結(jié)構(gòu)簡單,比較低等?哪類生物比較復(fù)雜,較為高等?最后總結(jié)動物進(jìn)化的歷程。
學(xué)生活動:小組討論回答相關(guān)問題。


教師活動:提問學(xué)生:動物進(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)化的什么趨勢?
師生共同總結(jié):從生活環(huán)境看,進(jìn)化的歷程是從水生到陸生;從結(jié)構(gòu)分析看,是從簡單到復(fù)雜;植物進(jìn)化的總趨勢是由低等向高等發(fā)展。
(三)鞏固
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生用用一種更簡捷的方式把動物和植物的進(jìn)化歷程表示出來。老師進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。
設(shè)計意圖:通過練習(xí),鞏固學(xué)生對新授知識的掌握。
(四)小結(jié)
教師活動:邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)生活動:各抒己見,總結(jié)本課所學(xué)知識,教師補(bǔ)充。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己總結(jié),發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中作為主體的地位。
(五)作業(yè)
教師活動:要求學(xué)生課下自主梳理本節(jié)課的內(nèi)容,并且并觀察生活中動物與植物的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
設(shè)計意圖:這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固,也能夠讓他們對生物這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯:欣欣
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