教師招聘初中生物《生物進化的大致歷程》說課稿

http://m.cqmzn.com 2023-09-05 16:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)內(nèi)容在《課程標準》中屬于“生物的多樣性”主題之下。生命的起源和生物的進化是生物科學研究的重要領(lǐng)域，也是公眾普遍關(guān)心的科學話題。在科學史上、生物進化觀點的形成過程不僅是科學進步的過程，更是人類思想進步的過程。這一部分的教學內(nèi)容對學生形成生物進化的基本觀點。樹立辯證唯物主義自然觀有重要的意義。根據(jù)教材資料和學生實際，我確定的教學目標如下:

1.能夠說出生物進化的總趨勢。

2.根據(jù)各種生物的主要特征，排列出生物進化的順序，進一步鍛煉學生運用比較法解決問題的能力。

3.通過對生物進化歷程的學習，培養(yǎng)唯物主義思想觀和保護生命、熱愛生命的人生態(tài)度。

基于以上的分析，本節(jié)課的教學重難點是：概述生物進化的主要歷程和總體趨勢。

二、說學情

本節(jié)的授課對象是還帶著稚嫩、具有強烈的好奇心的初中生，他們還不懂生物進化的大致歷程，雖然具有一些生物進化知識的基礎(chǔ)，但對進化的大致的歷程只具朦朧的認識，自主、探究、合作學習的本事不強。

三、說教法

本節(jié)課重點引導(dǎo)學生學習比較法在研究生物進化中的重要作用和概述生物進化的主要歷程，所以教學中主要采用以討論為主，并滲透啟發(fā)式和配以多媒體放映。通過設(shè)疑導(dǎo)學、點撥導(dǎo)議、聯(lián)系實際，幫助學生構(gòu)建知識，提高學生的學習能力。

四、說學法

本節(jié)的重點是探究生物進化的方法和生物進化的大致歷程。學習“研究生物進化的方法”時，老師要在課前搜集有關(guān)生物化石的資料，通過與同學進行交流和討論，深刻領(lǐng)會“比較法”在研究生物進化問題上的應(yīng)用,對“生物進化的大致歷程”的學習，應(yīng)讓學生回顧已學過的動植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分類的有關(guān)知識，和學生一起配合完成“拼圖游戲”，掌握生物進化的大致歷程。在進行技能訓(xùn)練時，要引導(dǎo)學生積極投入，正確認識證據(jù)與假說之間的邏輯關(guān)系。

五、說教學過程

(一)導(dǎo)入

上課伊始，我會通過多媒體呈現(xiàn)恐龍滅絕的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，進而提問：大家都知道沒有人親眼見過這種動物，那么科學家又是用什么樣的方法來研究它的?它可能是由什么動物進化來的?從而進入新課題——《生物進化的大致歷程》。

(二)新授

1.植物的進化過程

在講解這部分內(nèi)容時，我會引導(dǎo)學生根據(jù)已有的知識補充書中的進化樹。之后展示綠色植物不同類群的圖片。組織學生對不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結(jié)構(gòu)簡單，比較低等?哪類生物比較復(fù)雜，較為高等?最后總結(jié)植物進化的歷程。