中小學教師招聘教育綜合知識試題5

http://hebei.hteacher.net 2023-09-08 17:16 河北教師招聘 [您的教師考試網]

1.教師的( )主要體現(xiàn)在對課堂的全局性掌握和對學生的了解與引導上，當很好的具備這一能力時，班級才能形成正確的輿論和良好的班風，充分發(fā)揮班集體的影響教育作用，使學生在團結友愛、積極上進的集體中健康成長。

A.教育評價能力 B.教學組織管理能力

C.教學設計能力 D.教學反思能力

2.小紅在課上將語文課文背得滾瓜爛熟，但在課堂上被老師抽背時緊張，回答的磕磕巴巴。這可以用( )解釋。

A.刻板印象 B.動機說

C.首因效應 D.記憶痕跡衰退說

3.課程組織的( )，在于為學習者提供繼續(xù)學習相關課程要素的機會，并根據學習任務的性質，形成長期的累積學習效果。

A.連續(xù)性 B.一致性

C.整合性 D.穩(wěn)定性

1.【答案】B

【解析】本題考查的是教學組織管理能力。教學組織管理能力主要包括班級管理能力、課堂教學的組織與管理能力、課外學習與管理能力等。教學組織管理能力可以保障教育教學工作的順利進行，是成功教育的基礎。題干中“對課堂的全局性掌握和對學生的了解與引導”體現(xiàn)了教師的教學組織管理能力。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是動機說。動機說也叫壓抑說，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。題干中小紅由于緊張而導致會背的內容想不起來，屬于壓抑性遺忘，因此可以用動機說來解釋。故本題選B。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是課程組織的連續(xù)性原則。作為課程組織的基本準則，應該包括連續(xù)性、順序性和橫向組織的整合性三個方面。連續(xù)性是指讓確定的各種課程要素在不同學習階段反復出現(xiàn)，不斷予以重復，以使學習者反復學習。課程組織的連續(xù)性在于為學習者提供繼續(xù)學習相關課程要素的機會，并根據學習任務的性質，形成長期的累積學習效果。它有助于學生獲得機會進行更多、更復雜的學習，處理更艱深的材料，進行更精確的分析，理解更深廣的概念，并進行相關推理與應用的學習。故本題選A。