教師招聘小學(xué)數(shù)學(xué)《2、5的倍數(shù)特征》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-12 14:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過自主探索，掌握2、5倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù);理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

2.通過探索2和5倍數(shù)的特征的過程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。

難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。

三、教學(xué)方法

小組討論法、講授法等。

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

通過游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入，上課前帶領(lǐng)大家做報(bào)數(shù)的游戲，第一次請(qǐng)報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，第二次請(qǐng)報(bào)5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人站起來一次、兩次，還有人沒有站起來過，再引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的數(shù)的最后一位數(shù)字是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的同學(xué)站起來一次或者兩次，還有的同學(xué)一次也沒有站起來過，從而引出課題《2、5的倍數(shù)的特征》。(板書課題)

(二)新課講授

1.合作交流，觀察分類

出示百數(shù)表，引導(dǎo)同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的百數(shù)表，先在5的倍數(shù)上畫“△”，再在2的倍數(shù)上畫“○”。在找這兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意每行數(shù)里5的倍數(shù)有哪些，哪些數(shù)是2的倍數(shù)。

學(xué)生畫符號(hào)，教師巡視、指導(dǎo)。

呈現(xiàn)分別畫出符號(hào)的數(shù)，學(xué)生校對(duì)、確認(rèn)。

2.交流討論，歸納概括

(1)找5的倍數(shù)

引導(dǎo)：請(qǐng)觀察表里5的倍數(shù)，在每行里哪些是5的倍數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征嗎?和同桌同學(xué)互相說一說。指出：5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或0。(板書：5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或0)。

請(qǐng)學(xué)生試著說出幾個(gè)5的倍數(shù)的三位或者四位數(shù)字，并檢驗(yàn)我們的發(fā)現(xiàn)。

(2)找2的倍數(shù)

提問：觀察2的倍數(shù)，有什么特征?指出：2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、0。(板書：2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、0)。

引導(dǎo)：請(qǐng)同桌兩人互相舉出三位數(shù)或四位數(shù)的例子，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的2的倍數(shù)的特征。個(gè)位上不是2、4、6、8、0的數(shù)，會(huì)是2的倍數(shù)嗎?自己舉出例子試一試。