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《教育學(xué)》核心考點
制約課程的因素
1.一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能(社會需求)
2.一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識水平)
3.學(xué)生的年齡特征、知識與技能的基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)
此外,課程理論也是制約課程的因素。
備考方向
準(zhǔn)確識記口訣:社會+知識+兒童
《教育學(xué)》核心考點
主要課程理論流派
(一)學(xué)生中心課程理論代表人物:杜威
學(xué)生中心課程理論也稱兒童中心課程理論、活動課程理論、經(jīng)驗課程理論。
(二)學(xué)科中心課程理論
(1)結(jié)構(gòu)主義課程理論代表人物:布魯納。課程中心是學(xué)科結(jié)構(gòu),倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。
(2)要素主義課程理論代表人物:巴格萊。課程的內(nèi)容是人類文化的共同要素。
(3)永恒主義課程理論代表人物:赫欽斯。課程的核心是“永恒學(xué)科”。
(三)社會中心課程理論
亦稱社會改造主義課程理論。代表人物:布拉梅爾德。課程設(shè)計的核心是社會現(xiàn)實問題。
備考方向
1.準(zhǔn)確識記每個流派的代表人物
2.理解每個流派的核心觀點
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