教育及其產(chǎn)生與發(fā)展—萌芽階段

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-09-25 11:49 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.中國萌芽階段的教育思想

(一)孔子

(1) 學說核心是“仁”和“禮”

(2) 教育對象主張有教無類

(3) 教育內(nèi)容為《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

(4) 教學原則與方法

啟發(fā)誘導

因材施教

學、思、行相結合

溫故知新

(二)孟子

主張“性善論”;認為教育的目的在于“明人倫”

(三)荀子

主張“性惡論”;認為教育的作用是“化性起偽”

(四)墨家

墨翟提倡“兼愛”“非攻”;知識來源：“親知”“聞之”“說之”

(五)道家

主張教循自然;主張培養(yǎng)“上士”或“隱君子”;提倡懷疑、辯證的學習方法

(六)《學記》

是中國也是世界教育史上第一部教育專著

學習原則：教學相長;尊師重道;藏息相輔;豫時孫摩;啟發(fā)誘導;長善救失;學不躐等

2. 西方萌芽階段的教育思想

(一)蘇格拉底

“產(chǎn)婆術”：諷刺-定義-助產(chǎn)術

(二)柏拉圖

代表作《理想國》

(三)亞里士多德

古希臘百科全書式的哲學家

首次提出“教育遵循自然”的觀點

分階段教育，和諧教育

(四)昆體良

代表作《雄辯術原理》是西方第一部教學法論著

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責任編輯：云云

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