教師招聘考試：教綜必備考點(diǎn)--教育學(xué)3

http://sichuan.hteacher.net 2023-09-25 16:50 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1、廣義的教育目的指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。

2、教育目的具有層次性，包括：教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。

3、教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育目的是整個(gè)教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇以及效果的評(píng)價(jià)等，都受教育目的的制約。教育目的既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿。

4、教育目的的價(jià)值取向

① 個(gè)人本位論：主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。代表人物：孟子、盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、馬斯洛等。

② 社會(huì)本位論：主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。代表人物：孔子、荀子、赫爾巴特、涂爾干、孔德、納托普、凱興斯泰納、巴格萊等。

③ 教育無目的論：代表人物是美國實(shí)用主義教育家杜威。

5、社會(huì)主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

6、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

① 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

② 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

③ 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

④ 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

7、教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)體系及其組織運(yùn)行的規(guī)則。廣義的教育制度指國民教育制度。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制。

8、教育制度在形式上的發(fā)展：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

9、現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要包括三種類型：雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制。

10、中國的學(xué)制沿革

我國在奴隸社會(huì)的西周時(shí)期就初步產(chǎn)生了古代學(xué)制的雛形。

中國近代學(xué)制的建立是從清末“廢科舉、興學(xué)堂”，開始了中國近代學(xué)制改革。

① 1902 年的“壬寅學(xué)制”：我國頒布的第一個(gè)近代學(xué)制，但并未實(shí)施。

② 1904 年的“癸卯學(xué)制”：中國實(shí)行的第一個(gè)近代學(xué)制。

③ 1912 年的“壬子癸丑學(xué)制”：反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求。

④ 1922 年的“壬戌學(xué)制”(又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制)：以美國學(xué)制為藍(lán)本。

11、義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

12、義務(wù)教育具有的三個(gè)基本特征：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性。

13、終身教育是“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，其理念是“活到老，學(xué)到老”，最終目的在于“維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量”。

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