教師資格面試：高中美術(shù)《釉上彩工藝》教學(xué)設(shè)計

http://m.cqmzn.com 2023-09-25 17:54 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解釉上彩的制作工藝和發(fā)展，掌握釉上彩的藝術(shù)特色，學(xué)會鑒賞陶瓷藝術(shù)品的方法。

過程與方法：通過觀察、對比，分析釉上彩的特色，提高鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：體會陶瓷工藝品的文化內(nèi)涵，提高對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：釉上彩的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：陶瓷藝術(shù)品的鑒賞方法。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

播放周杰倫的歌曲《青花瓷》，請學(xué)生帶著以下問題聆聽：

歌曲中出現(xiàn)了什么瓷器?(青花瓷)

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：中國的瓷器種類繁多，除了我們熟悉的青花瓷以外，還有古彩、粉彩等，只是它們的彩繪裝飾工藝有所不同，所以最終呈現(xiàn)的效果不同。那除了在坯體在直接蘸陶瓷彩料進(jìn)行紋樣裝飾，還有什么方法呢?帶著這樣的疑問，進(jìn)入今天的新課《釉上彩工藝》，一起探究吧。

活動二：描述分析

1.釉上彩的發(fā)展

以美術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，各組分發(fā)關(guān)于釉上彩的資料包，提出問題：

(1)釉上彩是什么時候出現(xiàn)的?(宋金時期)

(2)釉上彩發(fā)展到什么時期達(dá)到巔峰?(明清時期)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國陶瓷釉上彩源于宋金時期，初期的工藝落后，發(fā)展的趨勢一直緩慢，到明代以后，西方文化藝術(shù)和較先進(jìn)的輕工業(yè)不斷引入中國陶瓷釉上彩的制作之中，使中國陶瓷進(jìn)入一個加速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，成為彩瓷的輝煌時期。

2.釉上彩制作工藝

播放紀(jì)錄片《手造中國》中釉上彩工藝片段，提出問題：

釉上彩的制作過程經(jīng)歷了哪幾個階段?(先燒成白瓷--陶瓷彩料繪制紋樣--入窯二次燒制)

彩料勾畫紋樣時，需要考慮哪些因素?(紋樣與器物的造型相匹配)

(3)燒制過程中有哪些注意事項?(溫度的適中)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂釉上彩，就是先燒成白釉瓷器，在白釉上進(jìn)行彩繪后，再入窯經(jīng)攝氏600度至900度溫度烘烤而成。陶瓷裝飾和器物緊密聯(lián)系，而釉上彩裝飾就是其中重要的裝飾技法。

3.釉上彩的藝術(shù)特色

教師為學(xué)生分發(fā)《粉彩萬花瓶》和《青花瓷》作品實(shí)物，提出問題：

(1)兩幅作品在題材上的共同之處是什么?(都是花卉)

(2)這兩個花卉在色彩上有什么區(qū)別?(萬花瓶色彩艷麗;青花瓷色彩單一)

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察并觸摸兩件作品，思考紋樣在觸感上有何不同之處呢?(萬花瓶的紋樣有凸起的感覺;青花瓷的比較平滑)

學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)：釉上彩的題材廣泛，除了花卉，還有動物、人物和故事等，色彩艷麗而富有變化，由于釉上施彩，入窯二次燒制，所以紋樣具有立體感，更加的逼真。

活動三：總結(jié)解釋

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：對于釉上彩工藝作品，可以從哪幾個方面進(jìn)行鑒賞呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以從題材及色彩、紋樣等方面進(jìn)行鑒賞。明清時期瓷器的裝飾手法，彩繪已成為主流，標(biāo)志著中國陶瓷已由“青瓷時代”進(jìn)入了“彩瓷時代”。

活動四：欣賞評述

展示《康熙五彩魚藻圖盤》以及相關(guān)資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行賞析，說說你對作品特點(diǎn)的理解。

(《康熙五彩魚藻圖盤》題材以花鳥為主;色彩上形成黃色、藍(lán)色的強(qiáng)烈對比;魚的紋樣凸起，使魚的形象更加靈動)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：陶瓷藝術(shù)早在原始的石器時代就已經(jīng)產(chǎn)生，伴隨著人們的生產(chǎn)勞動，智慧的先民們?yōu)槲覀兞粝铝髓驳乃囆g(shù)品，而歷經(jīng)萬年，人類從來沒有停止對美的追求?，F(xiàn)代釉上彩的發(fā)展在現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)中占有重要地位。希望同學(xué)們在日常生活中都能留心觀察生活，去發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的釉上彩作品。

2.課后查找釉下彩作品并進(jìn)行賞析。