教師資格面試：高中物理《導(dǎo)體的電阻》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-26 15:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.明確導(dǎo)體的電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

2.通過探究電阻的影響因素，提升科學(xué)探究能力和實(shí)驗動手能力。

3.體會探究實(shí)驗的思想，產(chǎn)生樂于探索的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】導(dǎo)體的電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

【難點(diǎn)】影響導(dǎo)體電阻的實(shí)驗探究過程。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)體電阻的大小決定于哪些因素?(材料、橫截面積以及長度)教師提問其定性關(guān)系是什么?由此引入新課《導(dǎo)體的電阻》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.電阻

通過多媒體呈現(xiàn)同一金屬導(dǎo)體的U-I圖像。讓學(xué)生觀察對于同一個導(dǎo)體來說，不管電流、電壓怎樣變化，電壓跟電流之比都是一個常量，教師進(jìn)行總結(jié)得出

 

 

并解釋R是一個只跟導(dǎo)體本身性質(zhì)有關(guān)而與通過的電流無關(guān)的物理量。從上式可以看出，在電壓U相同時，R越大，導(dǎo)體中的電流I越小?？磥鞷的值反映了導(dǎo)體對電流的阻礙作用，所以，物理學(xué)中就把它叫作導(dǎo)體的電阻。

2.影響導(dǎo)體電阻的因素

猜想與假設(shè)：請學(xué)生結(jié)合導(dǎo)入中的問題進(jìn)行猜想。學(xué)生可能假設(shè)導(dǎo)體電阻的大小決定于導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料。同種材料制成的導(dǎo)體，長度越長，橫截面積越小，電阻越大。

設(shè)計實(shí)驗與制定計劃：取a、b、c、d四條不同的金屬導(dǎo)體，在長度、橫截面積、材料中只有一個因素不同，b與a長度不同;c與a橫截面積不同;d與a材料不同。與學(xué)生共同設(shè)計實(shí)驗電路圖，設(shè)計思路：

(1)把a(bǔ)、b、c、d四條導(dǎo)線串聯(lián)接在同一電路中，分別用電壓表測量每根導(dǎo)線兩端的電壓，因為電流相同，所以每段導(dǎo)線兩端的電壓之比即為每根導(dǎo)線的電阻之比。

(2)測出每根導(dǎo)線的電壓之后，比較a、b的電阻之比與它們的長度之比;比較a、c的電阻之比與它們的橫截面積之比;比較a、d電阻是否相等。

(3)多次改變滑動變阻器的位置進(jìn)行測量。

進(jìn)行實(shí)驗與收集證據(jù)：請同學(xué)們小組進(jìn)行實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗思路進(jìn)行操作。

分析與論證：通過實(shí)驗結(jié)果，師生共同總結(jié)出導(dǎo)體的電阻與材料、橫截面積和長度的關(guān)系。導(dǎo)體的電阻與長度、橫截面積有定量關(guān)系，而且當(dāng)導(dǎo)體的長度和橫截面積確定后，導(dǎo)體的電阻因材料不同而不同。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師通過多媒體展示多種材料不同、形狀不同的電阻，學(xué)生對比電阻之間的大小關(guān)系。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)。

布置作業(yè)：課下嘗試通過邏輯推理總結(jié)出導(dǎo)體的電阻與材料、橫截面積和長度的關(guān)系。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：文文