教師資格證面試：初中道德與法治《可敬的勞動者》教案

http://m.cqmzn.com 2023-10-09 16:47 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者。

【能力目標(biāo)】

理解勞動光榮、勞動者可敬。

【知識目標(biāo)】

知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

尊重勞動者，知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者。

【難點(diǎn)】

勞動者可敬、勞動不分貴賤。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

PPT展示圖片：①同學(xué)們在一起聚餐;②同學(xué)們在教室看書。

思考：當(dāng)我們享受幸福生活的時候，是誰為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財富?

學(xué)生回答。

PPT展示圖片：①農(nóng)民收割糧食;②作家在創(chuàng)作。

教師總結(jié)：在金色的秋天，當(dāng)人們收獲果實(shí)時，一定不會忘記春天的播種、夏天的灌溉。當(dāng)我們享受物質(zhì)成果和精神財富時，我們要知道，是勞動者創(chuàng)造了這一切。勞動者是可敬的，今天就讓我們來學(xué)習(xí)《可敬的勞動者》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.身邊的勞動者

活動一：說說父母的職業(yè)

過渡語：我們身邊處處都有勞動者的身影，而我們的父母則是離我們最近的勞動者。

提問：請學(xué)生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦嗎?

學(xué)生分享。

教師小結(jié)：我們的父母也在從事著各種各樣的工作，農(nóng)民、工人、知識分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各業(yè)的勞動者，都是人類物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的締造者。沒有他們的勞動，就沒有我們幸福的生活，也沒有社會的進(jìn)步和發(fā)展。他們，是最值得我們尊敬和愛戴的人。

2.優(yōu)秀勞動者

活動二：向優(yōu)秀勞動者學(xué)習(xí)

過渡語：在我們身邊有許許多多平凡的勞動者，但是他們在平凡的崗位上依然能夠做出不平凡的業(yè)績，成為一個優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

出示課本上時傳祥、王選的案例，啟發(fā)學(xué)生思考：他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你從中有什么感悟?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：時傳祥在平凡的崗位中也能做出不平凡的事，王選為了科研事業(yè)奉獻(xiàn)自身的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。在改革開放中涌現(xiàn)出的一大批企業(yè)家、管理人員、個體和私營企業(yè)勞動者，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，用自己的勤勞和智慧為社會創(chuàng)造了巨大的財富，為社會的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)，他們也同樣應(yīng)該受到人們的尊重。

3.勞動不分高低貴賤

活動三：判斷下面論斷的正確性

過渡語：我們知道了平凡的勞動者在他們的崗位上默默付出，他們是可敬的，而優(yōu)秀的勞動者為我們也做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們也是可敬的，那你認(rèn)為以下的同學(xué)做法對嗎?

(1)張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研究做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重;李四的爺爺是個普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。

(2)王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，王五經(jīng)常在學(xué)校“我媽長、我媽短的”，生怕大家不知道他媽媽是誰;劉七的爸爸是個修理工人，每次爸爸到學(xué)校參加家長會，劉七總是不好意思。

思考：你怎么評價上述同學(xué)的做法?

學(xué)生回答：這種做法是錯誤的。

教師追問：如果是你，你會怎么做?讓學(xué)生進(jìn)行小組討論并請小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：尊重勞動者，要求我們從思想上認(rèn)識到，勞動分工各有不同，沒有高低貴賤之分;樹立平等的勞動觀念，平等看待勞動者;在行為上珍惜勞動成果。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡語：在每個崗位上，我們都可以貢獻(xiàn)自己的力量，但是有的人在平凡的崗位上卻貢獻(xiàn)了自己的一生，而王繼才就是這樣的一個人。

視頻播放王繼才守島案例，讓學(xué)生體會社會主義建設(shè)新時代也涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀勞動者，他們愛崗敬業(yè)，甚至不惜把生命都奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)，并提問：以后我們應(yīng)該怎么做?以小組競賽的方式看看哪個小組說得正確又可行。

學(xué)生踴躍參與競賽。

教師小結(jié)：王繼才先生三十二年如一日在崗位上默默付出，不求回報，成為新時代勞動者的縮影，收到千千萬萬的中國人的尊敬和愛戴，作為一個中學(xué)生，我們不僅應(yīng)該尊重勞動者，也應(yīng)該立志成為有價值的勞動者。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動者是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，我們應(yīng)該尊重勞動者，樹立勞動平等觀。

作業(yè)：課后小組進(jìn)行分工，收集新中國成立以來各個時期的全國勞動模范的事跡，小組合作手抄報在班級展示。

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