心理學重要考點：保持與遺忘
http://yunnan.hteacher.net 2023-10-23 15:02 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 保持與遺忘(選擇、判斷、填空、簡答)
1. 艾賓浩斯遺忘規(guī)律
最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了“遺忘曲線”。
遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，先多后少，呈負加速，且到一定程度就不再遺忘了。
2. 影響遺忘進程的因素 (人、材料兩方面)
(1)學習材料的性質(zhì)。(2)系列位置效應。(3)識記材料的數(shù)量和學習程度。(4)記憶任務的長久性與重要性。(5)識記的方法。(6)時間因素。(7)情緒和動機。
3. 過度學習是指學習達到恰能背誦之后再繼續(xù)學習。實驗證明，過度學習達到 50%，即學習的熟練程度達到 150%時，學習的效果最好。
4. 遺忘的原因
(1)消退說。遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱。(用進廢退)
(2)干擾說。遺忘是學習和回憶間受其它刺激的干擾造成的。前攝抑制，先學習的材料對后面學習材料的干擾作用。后攝抑制，后學習的材料對前面學習材料的干擾作用。
(3)壓抑(動機)說。如由于情緒緊張而引起的遺忘。
(4)提取失敗說。舌尖現(xiàn)象或話到嘴邊現(xiàn)象 如提筆忘字
例：老師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的理論是提取失敗說。
(5)同化說(認知結(jié)構(gòu)說)。奧蘇貝爾認為，遺忘是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。
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責任編輯：云云
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