高中化學(xué)：《硫及其化合物——二氧化硫》說課稿

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 16:16 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2. SO2的性質(zhì)

(1)SO2的物理性質(zhì)

展示：硫磺分別在空氣、氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻。

提出問題：你對(duì)SO2有著哪些認(rèn)識(shí)?這是一種怎樣的氣體?

可以引導(dǎo)學(xué)生初步回顧SO2的物理性質(zhì)。

(2)SO2是一種酸性氧化物

演示實(shí)驗(yàn)：SO2溶于水。

學(xué)生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)SO2的性質(zhì)進(jìn)行推測(cè)，書寫化學(xué)方程式。

教師引導(dǎo)：介紹亞硫酸(H2SO3)的性質(zhì)——不穩(wěn)定易分解。SO2+H2O?H2SO3，這是一個(gè)可逆反應(yīng)，在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)的方向進(jìn)行的反應(yīng)。

提問：對(duì)比CO2，SO2還可以與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)?(SO2還可以與堿反應(yīng)，比如和CaO、Ca(OH)2、NaOH等反應(yīng))

2.SO2的氧化性、還原性

提問：SO2中的S元素化合價(jià)是多少?結(jié)合硫元素的常見化合價(jià)，推測(cè)SO2可能具有的化學(xué)性質(zhì)?

展示：①工業(yè)制取硫酸的過程中，沸騰爐、接觸室、吸收室中的物質(zhì)變化;②SO2通入H2S溶液中一段時(shí)間后，產(chǎn)生淡黃色成。

學(xué)生活動(dòng)：觀察總結(jié)SO2的性質(zhì)，書寫化學(xué)方程式。

總結(jié)：SO2既具有氧化性又具有還原性。SO2被氧化生成的SO3也是一種酸性氧化物。

3.SO2的漂白性

演示實(shí)驗(yàn)：向品紅溶液中通入二氧化硫，之后對(duì)試管進(jìn)行加熱。

學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因并且討論。

總結(jié)講解：二氧化硫與有色的品紅生成了一種無色物質(zhì)，所以品紅溶液褪色。無色物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解，從而使品紅溶液恢復(fù)原來的顏色。

多媒體展示：SO2可以用于紙漿、毛、絲等的漂白。

播放視頻：SO2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液、溴水中，溶液褪色。

提問：這兩個(gè)過程中體現(xiàn)了SO2的什么性質(zhì)?用化學(xué)方程式進(jìn)行表示。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)類別的角度、用氧化還原反應(yīng)原理的方式分析預(yù)測(cè)SO2的性質(zhì)，滲透變化觀念與平衡速寫、證據(jù)推理與模型認(rèn)知這一核心素養(yǎng)。

(三)鞏固提高

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合SO2的性質(zhì)、硫酸型酸雨的形成過程圖示嘗試分析硫酸型酸雨形成的可能的兩種途徑。接下來結(jié)合二氧化硫的來源和性質(zhì)分析從源頭上或者過程上如何防治酸雨。

2.設(shè)置問題情境：SO2不僅在工業(yè)生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用，還可用于生活中的某些方面。如在某些食品中可以添加適量的二氧化硫起到漂白、防腐和抗氧化等作用。比如在葡萄酒中添加適量的二氧化硫可以起到殺菌的作用。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生客觀辯證地看待化學(xué)物質(zhì)，體會(huì)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大促進(jìn)作用，同時(shí)關(guān)注不合理地利用化學(xué)物質(zhì)對(duì)生活和生產(chǎn)造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決環(huán)境和資源問題的興趣和熱情，滲透科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任這一核心素養(yǎng)。

(四)課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的總結(jié)能力，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧與掌握。

(五)作業(yè)布置

布置作業(yè)：①結(jié)合之前的知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)過、使用到的具有漂白性的物質(zhì)，用自己喜歡的方式進(jìn)行呈現(xiàn);②結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際分析工業(yè)生產(chǎn)硫酸的合理途徑。

設(shè)計(jì)意圖：能夠引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)同一類型的知識(shí)，逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能夠應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容嘗試解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、說板書設(shè)計(jì)

最后，我說一下我的板書設(shè)計(jì)，在這里我采用了提綱式的方式重點(diǎn)展現(xiàn)了硫、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。這樣的板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)突出，層次分明，便于學(xué)生抓住本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容所在，同時(shí)有助于學(xué)生歸納本節(jié)課的內(nèi)容，提升學(xué)生分析、思辨的能力。