初中美術(shù)：《剪紙》教案

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 17:49 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 初中美術(shù)人教版九年級(jí)上冊(cè)：《剪紙》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.審美感知：欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)的樣式、題材、表現(xiàn)形式。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)，掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作方法。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：創(chuàng)作一幅剪紙作品。

4.文化理解：提高學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美能力，形成耐心細(xì)致、整潔有序的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)和制作方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作形象概括簡練、裝飾性強(qiáng)，有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的剪紙。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

教師出示“剪窗花，過新年”剪紙視頻短片，將學(xué)生帶入輕松愉快的課堂。學(xué)生觀看之后，教師引導(dǎo)提問：“你們剛才觀看的是什么藝術(shù)?你們知道什么是剪紙嗎?”學(xué)生積極回答后，教師小結(jié)：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。是作者運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，用紙進(jìn)行剪、刻、鏤空等藝術(shù)加工，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。順勢引出課題：剪紙。

(二)觀察分析，合作探究

1.自主探究，了解剪紙

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，思考：“剪紙作品有哪些題材?它有哪些樣式?”“現(xiàn)代社會(huì)剪紙應(yīng)用在哪些方面?”

學(xué)生思考并回答，教師結(jié)合多媒體圖片，分別總結(jié)：剪紙作品題材有人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、吉祥圖案等。剪紙的樣式有窗花、墻花、門箋、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、禮花等?，F(xiàn)代剪紙廣泛應(yīng)用于圖書的插圖、封面、藏書票、郵票、賀年卡、書簽、刊頭、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)等。

2.欣賞圖片，分析剪紙

教師展示2組不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞并思考“這兩組作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法上有什么不一樣?”

學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)：第一組作品剪紙采用單色剪紙和彩色剪紙兩種表現(xiàn)形式。第二組作品分別是來自南方和北方剪紙作品。從中看出，北方作品粗獷豪放，南方則是構(gòu)圖繁茂，嬌俏秀美，呈現(xiàn)兩種不同的地域藝術(shù)風(fēng)格。南北剪紙各有所長，它們以樸素的裝飾情趣成為人們美化生活的最實(shí)惠的飾物。

3.游戲互動(dòng)，加深理解

教師設(shè)置“剪紙連連看”的小游戲。在大屏幕上分別展示4幅不同的剪紙表現(xiàn)方法作品，要求學(xué)生用連線的方式將作品和表現(xiàn)方法名稱一一對(duì)應(yīng)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別說說剪紙不同的表現(xiàn)方法。

學(xué)生積極互動(dòng)后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答講解：單色剪紙的中折疊刻剪法、陰刻剪法、陽刻剪法、陰陽刻的表現(xiàn)方法。

4.交流分析，探討剪紙

教師展示同齡學(xué)生和剪紙藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，感受剪紙文化的魅力。師生共同交流：“創(chuàng)作一幅好的剪紙作品，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)?”

學(xué)生回答，教師小結(jié)：創(chuàng)作一幅好的作品應(yīng)該滿足：線條流暢、玲瓏剔透、有刀味與紙感、色彩明快、造型夸張、簡潔生動(dòng)。

5.教師示范，創(chuàng)作剪紙

教師以兔子為例，給學(xué)生講解并示范剪紙的制作方法：

(1)起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體描繪。

(2)剪刻：剪刻的順序由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。并強(qiáng)調(diào)剪紙采用一些特有的紋飾技法，如“月牙紋”“鋸齒紋”等，是促成其裝飾特點(diǎn)的重要因素。

(3)粘貼：剪刻完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。

(三)體驗(yàn)練習(xí)，實(shí)踐探究

教師明確作業(yè)要求：學(xué)生利用彩紙、剪刀等工具，以個(gè)人為單位，自選主題創(chuàng)作一幅構(gòu)圖勻稱、美觀大方、線條粗細(xì)相宜的單色剪紙作品。

在學(xué)生練習(xí)時(shí)播放輕音樂，教師巡視輔導(dǎo)，針對(duì)有遇到問題同學(xué)及時(shí)給予幫助。

(四)展示作品，匯報(bào)交流

教師布置“剪紙作品展”場景，將學(xué)生的作品粘貼到展示區(qū)域內(nèi)。學(xué)生間相互欣賞作品，交流創(chuàng)作心得，并通過投票的方式選評(píng)出優(yōu)秀的習(xí)作。

由作者向大家介紹自己的心得體驗(yàn)。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的剪紙作品給予肯定，激勵(lì)學(xué)生的積極思考與參與。

(五)課堂小結(jié)，拓展延伸

以提問的方式和學(xué)生一起回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)剪紙藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后用自己創(chuàng)造或搜集的剪紙作品為圖樣，裝飾生活用品或裝點(diǎn)居室環(huán)境。

四、板書設(shè)計(jì)

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