高中美術(shù)：《書為心畫——中國書法》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:01 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，大家上午(下午)好!(鞠躬)我是來應(yīng)聘高中美術(shù)老師的xx號考生，今天我要說課的題目是《書為心畫——中國書法》。(轉(zhuǎn)身板書寫課題)。下面我先說第一部分：說教材。

一、說教材

我將教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點這三個方面來談一談對教材的理解。

《書為心畫——中國書法》是人教版高中美術(shù)鑒賞第五課，屬于美術(shù)鑒賞模塊。本課教材主要以鑒賞書法作品的方法，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，認(rèn)識和了解鑒賞書法作品應(yīng)該從筆法、結(jié)體、章法、墨法四個方面來進(jìn)行分析。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國書法有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國書法的興趣。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解書法藝術(shù)的鑒賞方法，掌握從筆法、結(jié)體、章法、墨法幾個角度鑒賞書法作品，能夠結(jié)合作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景等體會作者思想。(圖像識讀、審美判斷)

2.觀察書法作品當(dāng)中單個文字的筆法、結(jié)體，欣賞古代書法大家的藝術(shù)作品，從整體上分析章法和墨法，并結(jié)合資料從內(nèi)容和背景深入了解書法作品深層次的意蘊，體會作者的精神世界。(審美判斷、創(chuàng)意實踐)

3.感受書法藝術(shù)的形式美感，更加熱愛書法藝術(shù)。(文化理解)

依據(jù)以上對于教材內(nèi)容與作用的分析以及對于教材目標(biāo)的分析，結(jié)合學(xué)生的實際特點，我認(rèn)為本課的重點是鑒賞書法作品中筆法、結(jié)體、章法、墨法的藝術(shù)特點。難點是從多個層面分析書法作品，理解“書為心法”的概念。

二、說學(xué)情

奧蘇伯爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”因而在教學(xué)之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。

高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，對生活有著較為豐富的感性認(rèn)識。他們對于藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。

三、說教學(xué)方法

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動。通過創(chuàng)設(shè)情景法、競賽法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動探究，其中為了解決教學(xué)重、難點，運用了欣賞法和評價法引導(dǎo)學(xué)生探尋書法作品中藝術(shù)語言的表達(dá)方式。并在實例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性。

學(xué)生作為教學(xué)活動中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動中積極地與教師互動交流，充分地發(fā)揮個體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。我將引導(dǎo)他們通過自身的體驗與合作交流的過程達(dá)到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學(xué)習(xí)能力。

四、說教學(xué)過程

下面我將從導(dǎo)入、新授、課堂練習(xí)、展示評價和小結(jié)拓展等幾個環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

(一)導(dǎo)入新課

每節(jié)新授課的導(dǎo)入猶如一場精彩的演出。上課初始，教師出示不同書體的“書法”二字，提出問題：你在圖中都看到了哪兩個字?分別是用哪種書體進(jìn)行書寫的? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：從最早的甲骨文到之后的秦統(tǒng)一文字為篆書再到我們所知道的隸書、草書、行書、楷書，這些漢字在演變的過程中慢慢從最初的記錄功能轉(zhuǎn)向了具有一定審美價值的藝術(shù)作品，那么不同書體的美感又是如何體現(xiàn)，我們又該如何去欣賞呢?今天，我們一起回顧我國近千年的書法藝術(shù)。引出課題《書為心畫——中國書法》。