初中信息科技：《制作文字過渡動畫》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:21 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)，以學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，突出用信息科技解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長環(huán)境。

一、說教材

《制作文字過渡動畫》是沈陽出版社初中信息技術(shù)八年級上第一模塊第7節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容是制作文字的過渡動畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動畫變形。為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作文字的過渡動畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動畫變形。

2.學(xué)生能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。

3.通過合作探究，促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)有強(qiáng)烈求知欲，能積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作文字的過渡動畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動畫變形。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。

二、說學(xué)情

中學(xué)生想象力豐富，抽象思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步轉(zhuǎn)向理論型，同時又具有了一定的自學(xué)能力和動手能力，但這一階段的學(xué)生注意力分散對知識還是一知半解的狀態(tài)，所以在教學(xué)中抓住這些特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)活動形式，利用互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)際聯(lián)系密切的特點(diǎn)，抓住學(xué)生的注意力充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們的注意力始終集中在課堂上。

三、說教法

Flash動畫是和生活息息相關(guān)的，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課主要采取“談話法”、“講授法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”，注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本課以教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，指導(dǎo)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，小從而提高學(xué)生協(xié)作能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

四、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

在課程開始之前我會出示：信息技術(shù)這四個字轉(zhuǎn)換信息科技的動畫，并提問：在感受信息發(fā)展的同時思考他們是怎么呈現(xiàn)動畫效果的呢?從動畫效果賞心悅目之感激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到呈現(xiàn)的每一個動畫和場景的過渡都是非常自然流暢的，以此引出本節(jié)課。

(二)新課講授

任務(wù)1.文字過渡的補(bǔ)間形狀動畫

在新授環(huán)節(jié)我會利用學(xué)生之前學(xué)過的補(bǔ)間動畫的概念引導(dǎo)學(xué)生來做一個文字過渡的補(bǔ)間形狀動畫，首先請先請學(xué)生看我的演示：新建一個動畫文件，保持舞臺的默認(rèn)值，使用【文字工具】在舞臺工作區(qū)中輸入文本“成為科學(xué)家”，并對文字進(jìn)行設(shè)置，同時提示接下來步驟是非常重要的，需要將文字打散，這時候需要再按兩次【Ctrl】+【B】組合鍵，因?yàn)橹皩W(xué)生也學(xué)過如何插入關(guān)鍵幀，所以接下來的操作請學(xué)生自主探究完成，而后通過學(xué)生的展示我再來總結(jié)操作步驟，同時提問學(xué)生：單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷鍵菜單中選擇【創(chuàng)建補(bǔ)間形狀】，這時候我們能看到什么呢?激發(fā)學(xué)生的思考能力，順勢引出測試動畫的操作步驟：單擊時間軸中的【繪圖紙外觀】圖標(biāo)按鈕，再單擊【修改標(biāo)記】按鈕，選擇下拉菜單中的【標(biāo)記整個范圍】，就可以看到所有幀的運(yùn)動軌跡。

任務(wù)2：添加變形提示點(diǎn)

接下來的任務(wù)是需要添加變形提示點(diǎn)，補(bǔ)間形狀動畫在設(shè)置了開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀之后，中間畫面由Flash自動生成，這種動畫變形過程比較隨意，不受控制，變化缺乏自然、流暢。如果對變形效果不滿意，可以使用Flash的變形提示點(diǎn)，控制復(fù)雜的動畫變形。接下來突出學(xué)生的主體，請學(xué)生和我一起探究，在探究完成后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行演示，之后在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生提示點(diǎn)不是越多越好，需要根據(jù)不同的具體情況設(shè)置，也可以通過增加關(guān)鍵幀的方法提高流暢程度。同時給予學(xué)生鼓勵。在這個環(huán)節(jié)，始終秉著學(xué)生為主體老師引導(dǎo)讓學(xué)生主動探討與總結(jié)，最后達(dá)到解決問題的目的，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還可以增加學(xué)生的成就感。

(三)鞏固練習(xí)

在鞏固環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)學(xué)生嘗試給本課制作的動畫添加一個背景，以加深學(xué)生對本節(jié)課的理解。

(四)學(xué)生小結(jié)

通過學(xué)生小結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，既能回顧本節(jié)課的新的知識點(diǎn)加深印象，又強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

(五)課后拓展

在課后拓展中鼓勵學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個文字補(bǔ)間動畫，題材不限，既能鞏固新知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)意思維。

五、說板書設(shè)計

為了更好突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計的板書如下。