高中音樂《一杯美酒》說課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:39 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘高中音樂教師的1號考生。維吾爾族極具動感的歌舞音樂，在我國的民族音樂文化中扮演了重要的角色。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《一杯美酒》，下面開始我的說課。

一、說教材

《一杯美酒》出自人音版高中音樂鑒賞;作品為bA大調(diào)，2/4拍，情緒是熱情地，旋律中速，描繪了維吾爾族青年熾熱而真摯的情感。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握維吾爾族音樂的特點，感受作品熱烈情緒中同時包含青年一絲羞澀的感情，增強審美、情感體驗。

基于對教材的整體把握，我制定了以下教學目標：

①通過學習歌曲《一杯美酒》，感受維吾爾族音樂的風格特點，增強對民族音樂的熱愛。

②通過聆聽、討論、分析、探究等方法，理解維吾爾族音樂特點，提高音樂鑒賞能力。

③理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的歌舞音樂風格特點，能夠哼唱歌曲主題部分。

這樣確定教學目標，使陶冶情操、發(fā)展能力和傳授知識緊密結(jié)合，在同一教學過程中互相滲透，共同完成。

本課的教學重點是通過分析歌曲，感受維吾爾族音樂的風格特點，并能哼唱歌曲主題旋律。難點則是理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的歌舞音樂風格特點，加深對民族音樂的認識。

二、說學情

高中學生認知結(jié)構(gòu)具備相對完整的體系。思維能力較義務(wù)教育階段更成熟，具備理論思維，抽象邏輯思維具有優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的提升和發(fā)展，能結(jié)合其他學科所學知識，聯(lián)系民族音樂所在地區(qū)的人文背景知識去加深對音樂作品的理解。

三、說教學方法

本課我主要圍繞新課標基本理念及核心素養(yǎng)，先利用表演法引起學生興趣，從而導入新課。然后利用問題引導、聽賞體驗、自主探究分析等多種教學方式相結(jié)合來學習歌曲，盡可能多的給學生表現(xiàn)和探究的機會，最大限度發(fā)揮學生的主動性，深入挖掘音樂中的奧妙。

四、說教學過程

接下來我將具體闡述一下本課的教學過程。《課標》強調(diào)：“要重視學生在學習過程中的藝術(shù)感知及情感體驗，激發(fā)學生參與藝術(shù)活動的興趣和熱情。”為了學生能獲得充分的實踐體驗，本節(jié)課包含了聆聽、演唱和編創(chuàng)等各項音樂活動，具體可分為表演導入、鑒賞歌曲、鞏固練習、音樂活動、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。

(一)新課導入

上課伊始，我會給學生帶來一段舞蹈，并請學生看完思考這是哪個民族的舞蹈?并分享對該地區(qū)的了解。學生可從地理位置、文化歷史、人文風情等多角度展開分享自己的了解，我在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)，幫助學生在學習前對歌曲的文化背景有一定認識，為后面分析歌曲與文化元素的關(guān)系做好鋪墊。引出課題——《一杯美酒》。

這樣的設(shè)計，通過技能展示能吸引學生的注意力，交流分享能激發(fā)學生的學習興趣，同時通過維吾爾族舞過渡到維吾爾族民歌，將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，形成自然地、生動的過渡。

(二)新課講授

感知音樂是歌曲鑒賞的前提。為了幫助學生對作品有一個整體的把握，我會先完整播放歌曲;并提出問題：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?學生通過聆聽能發(fā)現(xiàn)歌曲的速度是中速的，情緒是熱烈的的。

其次，我會為學生范唱歌曲，學生結(jié)合教材思考并進行小組討論：歌曲旋律為什么充滿異域特色，你認為哪些音樂要素增加了這樣的色彩?學生回答后，我會給予鼓勵性評價并進行總結(jié)，歌曲旋律多采用切分節(jié)奏，或用休止、連音線、休止符等造成切分的感覺，富有強烈的節(jié)奏感;此外歌曲中還多次使用了附點，進一步增強了旋律的跳躍性和生動性。旋律中出現(xiàn)了升記號，運用升降記號進行旋律裝飾，增加了音樂聽覺上的異域感，符合當?shù)匚幕卣?，同時使音樂情緒的表現(xiàn)更加豐富。

通過感知音樂要素的方式，學生能夠發(fā)揮音樂感知能力，增強小組合作能力，感受歌曲最基本的要素信息，分析旋律中音樂要素表達與民族文化間的關(guān)系，同時熟悉旋律。

另外一個能展現(xiàn)作品情感和文化內(nèi)涵的要素便是歌詞。我會為播放音頻，請同學們跟隨音頻結(jié)合教材思考，歌詞中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)維吾爾族的風土人情?歌曲又表達了這樣的情感?通過學生小組答案，我總結(jié)出：

1.歌詞中包含天山，是新疆地區(qū)非常著名的景色;

2.美酒等名詞可以反映當?shù)厝嗣竦纳?，新疆地區(qū)盛產(chǎn)鮮甜的葡萄;

3.歌詞內(nèi)容似是描繪了一位美麗維族姑娘的音樂形象，反映了少女的羞澀但兼具維吾爾族人民熱情開朗的性格特點;

4.歌詞運用當?shù)氐淖匀痪拔镞M行比喻，美好的愛情像香醇的美酒令人沉醉迷戀;希望心上人像雄鷹一樣圍繞天山盤旋;少女心中滿是心上人的“花容月貌”，歌曲是一段非常熱情、深情的表白。

通過分析歌詞的方式，學生能夠理解歌曲內(nèi)涵，加深對作品的理解與感受，增強情感體驗。同時也為后續(xù)有表情地表現(xiàn)歌曲做好情感鋪墊。