高中音樂《鱒魚》說課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:41 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘高中音樂教師的1號(hào)考生。音樂是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，它撫慰心靈、啟迪智慧。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《鱒魚》，下面開始我的說課。

一、說教材

《鱒魚》是人音版高中音樂鑒賞第十四單元第二十六節(jié)的一節(jié)欣賞課。這是舒伯特1817 年夏天寫成的一首藝術(shù)歌曲，歌曲形象鮮明生動(dòng)，整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生了解浪漫主義時(shí)期藝術(shù)歌曲乃至整個(gè)浪漫主義音樂風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

基于對(duì)教材的整體把握，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

①聆聽歌曲，從速度、情緒、節(jié)奏型等不同角度分析音樂。

②學(xué)唱《鱒魚》旋律片段并了解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)，根據(jù)歌曲的特征設(shè)計(jì)音樂劇，加強(qiáng)對(duì)歌曲的整體把握。

③了解與作品相關(guān)的背景知識(shí)，學(xué)生從歌詞、旋律中感悟人世間的單純、善良與欺詐、邪惡并存的事實(shí)，感受藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使陶冶情操、發(fā)展能力和傳授知識(shí)緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中互相滲透，共同完成。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是鑒賞《鱒魚》并學(xué)唱旋律片段。難點(diǎn)則是了解浪漫主義時(shí)期藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生對(duì)于西洋浪漫主義音樂并不陌生，甚至一些學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聲樂基礎(chǔ)，對(duì)舒伯特也有了一定的了解。但是對(duì)于作品中旋律、伴奏、歌詞等音樂要素的分析還不夠，對(duì)藝術(shù)歌曲的了解也并不多，很多學(xué)生對(duì)于作品與時(shí)代背景的聯(lián)系了解也不夠深入，無法從整體的、宏觀的角度看待作品。在教學(xué)中，我會(huì)在注重聆聽體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)滲透更加深入的鑒賞分析，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的良好習(xí)慣。

三、說教學(xué)方法

本課我主要圍繞“堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合”的基本理念，先采用觀看圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后利用問題引導(dǎo)、聽賞體驗(yàn)、自主探究等多種教學(xué)方式相結(jié)合來賞析藝術(shù)歌曲，盡可能多的給學(xué)生表現(xiàn)和探究的機(jī)會(huì)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，深入挖掘音樂中的奧妙。

四、說教學(xué)過程

接下來我將具體闡述一下本課的教學(xué)過程?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。”為了讓學(xué)生獲得充分的實(shí)踐體驗(yàn)，本節(jié)課包含了聆聽、演唱和編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，具體可分為圖片導(dǎo)入、學(xué)習(xí)歌曲、鞏固練習(xí)、音樂創(chuàng)編、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)新課導(dǎo)入

課堂之初，我將利用鱒魚圖片進(jìn)行導(dǎo)入，并提問學(xué)生：同學(xué)們有沒有見過鱒魚呢?你對(duì)它有怎樣的了解?然后我會(huì)介紹：鱒魚原產(chǎn)于北美洲的太平洋沿岸，于1874年開始移殖馴化。分布在我國(guó)除西北、西南外的南北各江河湖泊中。鱒魚終年生活在低溫流水中，是底層冷水性魚類。它們喜逆流、喜氧、喜集群，游泳速度較快，攝食兇猛，常常群躍水面爭(zhēng)掠食物。以鱒魚圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，展開具體教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞音樂。(板書)

(二)新課講授

為了讓同學(xué)們盡快進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我會(huì)先介紹《鱒魚》的相關(guān)背景知識(shí)并對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行提問，鞏固同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果，為課程的展開打下基礎(chǔ)?！墩n標(biāo)》指出：“音樂鑒賞”模塊的教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品整體性的審美感知和親身體驗(yàn)。本著這一要求，我在本節(jié)課安排了三次聆聽。

第一次初聽樂曲，完整播放音頻，讓學(xué)生思考：這首歌曲速度和情緒是怎樣的?哪一節(jié)奏型給你留下了較為深刻的印象?聆聽完畢后，回答問題的答案。根據(jù)歌曲速度、情緒的變化，引出曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)教學(xué)。