結(jié)構(gòu)化面試：如何看待學(xué)生上課遲到，教師提醒無(wú)效的問(wèn)題？

http://sichuan.hteacher.net 2023-12-15 17:28 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

如何看待學(xué)生上課遲到，教師提醒無(wú)效的問(wèn)題

一、觀點(diǎn)

新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，面對(duì)上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，老師把他的名字直接寫(xiě)在黑板上的做法是不可取的。對(duì)于該生上課經(jīng)常遲到的不良習(xí)慣，教師應(yīng)該用更加科學(xué)合理的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)。

二、分析

一方面，教師的做法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，這是缺乏專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)手段的體現(xiàn)。由于學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，學(xué)生犯錯(cuò)老師直接將其名字寫(xiě)在黑板上的做法，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于日后對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步教導(dǎo)，同時(shí)也不利于良好師生關(guān)系的建立。另一方面，學(xué)生經(jīng)常遲到，老師“教育”無(wú)果，也是學(xué)生自身規(guī)則意識(shí)較弱、服從管理意識(shí)較差的體現(xiàn)。如果學(xué)生依舊經(jīng)常遲到，也不利于成績(jī)的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、實(shí)踐

針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為還是要從以下這幾方面進(jìn)行解決：

首先，教師自身方面。教師要改變強(qiáng)硬的教學(xué)方式，采取溫和有效的方式教育學(xué)生。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，做學(xué)生的良師益友。

其次，與該名學(xué)生進(jìn)行溝通。利用課間休息時(shí)間找到該名學(xué)生詢(xún)問(wèn)上課多次遲到的原因，如果是其自身確實(shí)有難處，比如家住的遠(yuǎn)，那么則聯(lián)系到其家長(zhǎng)，商量合適的解決措施;如果是態(tài)度問(wèn)題，那么應(yīng)該本著尊重學(xué)生的原則，耐心與其溝通，使其改變錯(cuò)誤的觀念。

最后，開(kāi)展主題班會(huì)。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)幫助全班學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的時(shí)間觀念，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，提高學(xué)生服從管理的意識(shí)。