廣東教師招聘教綜知識備考：教師角色意識的結構

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:42 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

一、總述

教師角色意識指教師對自己角色地位、相應角色行為規(guī)范及角色扮演的認知理解和體驗。只有形成明確的角色意識，教師群體才能形成符合社會要求的職業(yè)行為規(guī)范，教師個體也才能不斷調節(jié)、完善自己的職業(yè)行為，履行好教師的社會職責。

二、具體分類

教師角色意識的心理結構一般由三部分內容構成：

(1)角色認知

角色認知是角色扮演者對角色的社會地位、作用、行為規(guī)范以及與其他社會角色關系的認識。個體能否成功扮演某種角色，取決于對角色的認知程度，尤其是對角色地位的認識與理解。個體只有具備一定角色地位后，才會去了解、掌握相應的角色行為規(guī)范，進行實際的角色扮演。

教師角色意識的首要內容是對自身角色地位的認識，如教師在社會中的地位、價值與作用，在教育教學工作中的位置。教師角色認知主要是通過專業(yè)學習、職業(yè)訓練、社會交往等,在了解社會對教師角色的期望和要求的基礎上實現的。

(2)角色體驗

角色體驗是個體在角色扮演過程中，對自身角色行為及結果受各方面評價與期待而產生的認識和情緒體驗。角色體驗一般因角色主體行為是否符合角色規(guī)范并受到不同評價而產生。教師對角色扮演的難度、影響因素、角色行為的適宜性、對他人的影響、與互動對象的關系、角色扮演的效果、社會評價等的認識與判斷，都會產生相應情緒體驗，并最終影響教師的角色扮演。

(3)角色期待

角色期待是角色扮演者、他人及社會對自己行為表現的期望。角色期待往往因具體的人和情境不同而不同。

教師角色期待包括兩方面內容：一是教師的自我形象期待，即教師對自己的角色行為的期望;二是社會公眾的教師形象期待。

三、實戰(zhàn)演練

(單選題)決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是( )。

A.角色意識 B.角色體驗 C.角色認知 D.角色期待

1.【答案】C。解析：本題考查教師角色意識的結構。角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規(guī)范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的首要條件，一個人能否成功地扮演角色，取決于對角色的認知程度。因此C項正確。