劃分依據(jù)

類型

主要內(nèi)容

知識的不同

表征形式

陳述性知識

即描述性知識，個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題

表征方式：命題、命題網(wǎng)絡(luò)和圖式

程序性知識

即操作性知識，經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動化了的關(guān)于行為步驟的知識

主要用來解決做什么和怎么做的問題

表征方式：產(chǎn)生式、產(chǎn)生式系統(tǒng)

劃分依據(jù)

類型

主要內(nèi)容

知識本身的存在形式和復(fù)雜程度

符號學(xué)習(xí)

（表征學(xué)習(xí)）

學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義

概念學(xué)習(xí)

掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征

命題學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷

新知識與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）

把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，使之相互聯(lián)系的過程

上位學(xué)習(xí)（總括學(xué)習(xí)）

掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生

類型

實物直觀

直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物

模象直觀

對事物的模象直接感知

言語直觀

在形象化的語言作用下，對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解（言語直觀不受時間、空間和設(shè)備的限制，感性材料來源更豐富，是教學(xué)中大量采用的直觀方式）

如何提高知識直觀的效果

（1）靈活選用實物直觀和模象直觀；

（2）加強(qiáng)詞與形象的配合；

（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程

類型

感性概括

即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式

理性概括

高級的概括形式；在前人的指導(dǎo)下，通過對感性知識經(jīng)驗進(jìn)行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程

如何有效地進(jìn)行知識概括

（1）配合運用正例和反例

正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；

反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。

（2）提供豐富多彩的變式，并能正確運用變式

所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

（3）科學(xué)地進(jìn)行比較

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

階段

特點

操作定向

在頭腦中建立操作活動的定向映象的過程

操作模仿

實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式

動作特點：穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差；常有多余動作產(chǎn)生；主要靠視覺控制，動覺控制水平較低等

操作整合

把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作；操作技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

動作特點：整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少；視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制等

操作熟練

所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化；動作技能形成的標(biāo)志；操作技能轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

動作特點：銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失；動覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識的活動；心理消耗和體力消耗降至最低；還可以有效地同時從事兩種或多種活動等

訓(xùn)練

要求

（1）確立合理的智力活動原型；

（2）教師利用示范和講解，并有效進(jìn)行分階段練習(xí)；

（3）知識影響技能的形成；

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨立思考的能力