教育心理學易混淆知識點十五

http://anhui.hteacher.net 2024-02-16 16:44 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

易混淆知識點十五：知識學習的類型

劃分依據(jù) 類型主要內(nèi)容

符號學習(表征學習) 學習單個符號或一組符號的意義

知識本身的存在

概念學習掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關鍵特征

形式和復雜程度

命題學習學習表示若干概念之間關系的判斷

下位學習(類屬學習) 把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，使之相互聯(lián)系的過程

新知識與原認知

上位學習(總括學習) 掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生

結構的關系

新命題與認知結構中特有的命題既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關

并列結合學習

系時產(chǎn)生

【牛刀小試】

1.【單選題】學生小黃在學習了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等詞之后，再學習了“昆蟲”一詞，進而知道

~11~

“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”都屬于昆蟲，這種學習過程屬于( )。

A.上位學習 B.下位學習

C.派生類屬學習 D.相關類屬學習

【答案】A

【解析】本題考查上位學習。根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識學習分為下位學習、上位學習和并列結合學習。上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。題干中，在學習了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等詞之后，再學習了“昆蟲”一詞，

屬于上位學習。故本題選 A。

2【.單選題】如果受教育者已經(jīng)掌握了“喬木”的概念，再學習“松樹”這種樹，這種學習類型屬于( )。

A.上位學習 B.下位學習

C.組合學習 D.并列結合學習

【答案】B

【解析】本題考查奧蘇貝爾的學習分類。根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識學習分為下位學習、上位學習和并列結合學習。下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學習的知識。題干中松樹屬于喬木下的概念，先學習喬木，再學習松樹，屬于下位學習。故本題選 B。

3.【單選題】小張通過拿大碗裝水、小碗盛飯、塑料碗裝泥巴等活動，認識了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿。這種學習屬于( )

A.總括學習 B.相關類屬學習

C.派生類屬學習 D.并列結合學習

【答案】A

【解析】本題考查知識學習的類型。根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識學習分為下位學習、上位學習和并列結合學習。下位學習包括派生類屬學習和相關類屬學習，指原有觀念在包容和概括水平上高于新學習的知識?？偫▽W習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。并列結合學習是在新命題與認知結構中特有的命題，既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。題干中描述的是由具體到一般的歸納概括過程，屬于總括學習。故本題選 A。

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責任編輯：安徽分校