教師招聘面試《三原色與三間色》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-17 16:57 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展。”針對學(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)疑導(dǎo)入

精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我提出問題：彩虹有哪些色彩嗎?這些色彩給你什么感受?從學(xué)生所熟悉的景物出發(fā)從而引出課題《三原色與三間色》。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識色彩

首先，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知提出問題：三原色是什么?在學(xué)生對三原色有一個初步的認(rèn)識后，緊接著做實驗：分別在3個透明玻璃杯中由左至右加入紅黃藍三個色彩，然后再次加入藍、紅、黃。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，并說一說發(fā)生了什么變化?通過實驗得出三間色是橙綠紫三個顏色，并且認(rèn)識三原色與三間色之間的關(guān)系。通過實驗的方式，學(xué)生可以更加直觀的感受到三原色與三間色之間的關(guān)系，便于學(xué)生的理解。

接下來為了讓學(xué)生更好的理解三間色，我將設(shè)置“擊鼓傳色”的游戲，在黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色，然后以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)們傳開，鼓聲停止時手拿色塊的同學(xué)請將此色塊放在黑板上準(zhǔn)確的位置。通過游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

在學(xué)生對三原色與三間色的概念有了深入的認(rèn)識后，我將引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，尋找教室中存在哪些原色與間色?三原色與三間色的運用給我們的生活帶來了怎樣的美麗?學(xué)生之間互相觀察并大膽發(fā)言，我肯定學(xué)生的回答并總結(jié)三原色與三間色的搭配產(chǎn)生了鮮艷明亮的感覺。

通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強學(xué)生對色彩的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)三：示范講解

我將示范折紙彩柱的步驟：1.用白色卡紙折出方柱。2.用色彩進行裝飾與美化。并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的觀察，為后續(xù)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力。所以我設(shè)計以小組為單位共同完成一件折紙彩柱作品的活動，提高學(xué)生動手實踐的能力和觀察能力。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并從色彩、造型幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結(jié)，在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學(xué)生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。

八、說板書設(shè)計

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